魏延枫

摘 要：随着时代的发展和社会经济水平的不断进步，人们对于教育的要求越来越高，素质教育提出要促进学生的德智体美劳全面发展。在小学的教学阶段，德育是教育工作的重要任务之一。由于小学生的心理发育不成熟，对于世界没有正确的认识。这个时候就需要教师的正确引导，所以英语教学也是对于学生进行道德教育的有效途径。通过在英语教学过程中渗透道德教育，从而达到培养学生英语能力和人文精神的目的，对学生进行有效的道德教育。从在小学英语教学过程中对德育的错误认知入手，分析在英语教学过程中渗透道德教育的必要性，提出在小学英语教学过程中进行有效的德育渗透的策略。

关键词：小学英语；英语教学；道德教育；有效渗透；人文精神

一、德育在小学英语课堂上渗透过程存在的问题

受到传统教学观念的影响，在小学英语教学过程中，教师往往只是重视对学生英语基础知识的教学，而忽略了在教学过程中渗透道德教育，殊不知将对学生进行道德教育的好时机浪费了，面对升学的压力，无论是学校还是教师都只看重学生的学习成绩，忽略了学生心理的发展，仅仅是把英语当做是一门简单的知识学科，而忽视了其德育作用。在小学英语中进行道德教育时，教师忽略了学生的主体地位，即使进行道德教育，教师也只是机械地对学生进行灌输，而没有真正从心里关心学生的想法，这样学生对于德育的认知仅仅是停留在表面，而没有意识到德育的真正内涵，教师不会从学生角度考虑德育的作用，不关心学生是否按照德育的要求去严格规范自己，忽视了英语教学对学生内在情感的升华，没有真正把握好英语教学的核心。

二、德育在小学英语课堂渗透的意义

小学时期是一个人正式接受学校教育的开端，这个时候学生的年龄特点决定了他们的思想、素质、世界观和价值观开始逐步形成，所以学生需要教师的正确引导。在促进学生的德智体美全面发展方面，道德教育又是十分关键的，不仅仅对学生的今后发展起着重要的作用，同时还影响着学生学习习惯的养成。因此，在小学英语教学过程中渗透德育是非常有必要的，主要体现在以下几个方面，首先对于在小学英语教学过程中渗透道德教育，很多学校已经意识到其重要性。在英语教学过程中渗透道德教育是对小学德育的补充，是德育的重要组成部分。对于一些道德教育，在小学英语教材中有很多体现，而且对小学生来讲更加形象生动，在小学英语教学过程中渗透道德教育是进行德育的一种基本方式。在小学英语教学过程中渗透道德教育能够促进小学道德教育的开展，小学英语教学过程根据国家教育部门对小学生的德育教育要求进行及时的更改和调整，能够促进国家德育工作的完成。

三、在小学英语教学过程中渗透德育的有效途径

1.充分挖掘英语教材中的德育资源

由于小学生对于英语的学习处于初级阶段，所以教材的很多知识情境都是以学生的生活为要点开展的，包括一些英语对话、英语小文章等都是有很好的教育意义的，所以，教师要善于把握教材中的德育素材，在学习中帮助学生提高道德水平。例如英语中的礼貌用语“Hello”“Thank you”“How are you”等在英语对话中经常出现，所以教师要充分利用这些礼貌敬辞出现的场景，因势利导教育学生在生活中要经常使用礼貌用语，并且知道礼貌用语的应用场景，教师可以设计实际的生活情境，让学生去扮演角色，在适当的时候进行礼貌的表达。

2.教师要注重提高自身的道德修养

小学生的心智发育不成熟，对于很多事物缺乏正确的认识，所以教师作为学生人生道路上重要的引导者，首先要注意自身的道德素养，只有这样才能让学生感受到道德素养的重要性，教师的很多行为对于学生都是有很大的影响作用的，所以这就需要英语教师在上课时，注意自己的仪表和一言一行，为学生树立良好的道德榜样，用自身的实际行动促进小学生的德育。

3.充分利用先进的教学手段，促进德育在小学英语课堂中的渗透

为了促进在小学英语教学过程中有效地进行德育渗透，教师要改变传统的教学方法，充分重视学生的主体地位，最大限度地促进对小学生的道德教育，例如可以利用充分利用多媒体带来的优势，将英语课文转换成生动形象的英语故事小视频，在观看视频的时候促进学生对于英语对话场景的认知，明白场景中包含的深刻含义，有利于促进小学生的德育。教师还可以充分利用创设情境教学法，例如在学习“May Day”这一課时，跟学生讨论Where do you want to go？在讨论的过程中向学生介绍国家的壮美山河，促进学生对祖国的爱，激发学生的民族自豪感，促进学生的德育。

综上所述，在小学英语教学过程中渗透德育是非常重要的，教师要把握时机，对学生进行合理的引导，培养学生的高尚情操，增强学生的自身修养，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]张亚宁.小学英语教学中的德育渗透[J].现代教育，2014（5）.

[2]李丽.浅谈小学英语教学中渗透德育教育的途径[J].走进课堂，2015（10）.

编辑 李博宁