练慧东

摘 要：小学语文是一门重要的语言类学科，小学阶段的学生主要是积累语文基础知识和学习方法，为学习其他课程和今后深入的学习打下坚实的基础。随着我国新改革的深入发展，当下教育工作的重要任务是提升小学语文课堂教学的有效性。让学生在语文课堂上除了能够积累更多的基础语文知识之外，更重要的是让学生学习到有效的学习方式和方法，帮助学生今后自主地学习语文知识。由于小学阶段的学生年纪较小，还没有形成有效的自我学习方式，所以还需要老师正确地引导学生去学习。老师通过有效的教学方法让小学生能更加深刻地理解文章内容和掌握熟练的学习方法。阐述小学语文教学的现状以及如何提升小学语文课堂教学有效性。

关键词：小学语文；创新教学；有效策略

一、目前我国小学语文教学存在的不足之处

首先，由于小学语文课程是历史最为悠久的一门语言课程，其教学的很多方式方法都是沿用传统的教学理念，在很多小学教学中创新教学方式还没有能够真正融入小学教学课程中。然而传统的语文教学模式不能真正激发学生的兴趣来提升小学语文课堂的教学效率，老师采用传统的教学方式进行教学，这种被动式地接受知识不能激发学生学习的兴趣，因此老师需要寻求新颖教学方式，敢于打破目前常规教学方式。

其次，很多老师、学校以及家长仍然存在很多错误的教育思想，很多人会认为在课堂中学生必须保持认真的态度听老师讲课，不能够自由讨论或者和老师争论。其实这种观点存在一定的误导，学生如果只是被动地在课堂中听老师讲课很容易导致学生分心，完全不能够激发学生自主学习语文的欲望。

最后，老师除了在语文课堂中传授学生基础语文知识以外，还需要教导学生正确的学习方式，让学生在自主学习中能够取得更好的效果。同时正确处理老师和学生之间的关系，不能采取太过于严厉的批评教学方式。鼓励学生在课堂上面发言，激发学生的创新思维，教师教授知识时不能全部直接灌输给学生，这样让学生没有自己的想法和思考，会扼杀小学生的想象力和创造能力。

二、提高小学语文课堂教学有效性策略

1.采用有趣的语文教学模式，激发学生在语文课堂的积极性

小学生处于学习的初级阶段，其学习更多的是来自自我的兴趣导向，所以可以通过有趣的教学方法来激发学生学习语文知识的兴趣。针对传统的教学模式相对来说枯燥无味的问题，老师需要通过新颖的教学模式来激励小学生学习语文的主动性和积极性，让他们知道学习语文是一件很有意义的事情，体会到语文的趣味。比如，学生在学习古诗词的时候，传统的教学方法是老师在课堂上面带领学生进行朗诵和学习，这样的教学模式缺乏新鲜感。老师可以邀请学生上台进行朗诵和背诵，学生可以像古人一样背着手、拿着书、摇着头进行细细朗读，这种新颖的教学模式不但能够活跃课堂气氛，还能够激发学生学习的兴趣，取得更好的教学效果。

2.创设和谐、愉悦的语文课堂氛围

在小学语文课堂教学中，教师一定要消除师道尊严的传统思想，真正和学生成为朋友，不能错误地认为学生在课堂上保持沉默听话才是正确的方式。老师需要将学生看成平等的、共同探讨问题的小伙伴，从而形成相互尊重、相互信任的学习的氛围，让学生真正拥有一个“能学”的环境，这样学生才会有学习积极性。当然，老师也可以在课堂中多采用互动的教学模式，主动要求学生对课文知识点进行讲解。或者通过组建小组之间的合作模式来提高学生学习的效率和激情，老师需要有一种求同存异的思维来接纳学生的思想，多给学生一点想象的空间，通过构建轻松和谐的教学环境让学生能开开心心地学习，这样学习语文的效率才会事半功倍。

3.加强师生对话的有效性

我们都知道，其实在语文教学过程中，更多的是教师与学生进行平等对话交流的过程，师生间、学生间可以进行动态的对话交流。通过师生之间进行有效的对话交流，激发学生的对话欲望，让学生在交流中学习语文知识。老师需要转变传统的教学态度和教学风格，不必在课堂中保持一种严肃的氛围，需要给学生营造一种轻松、和谐、愉快的教学氛围。同时老师也可以多运用多媒体技术来帮助学生进行语文课程学习，能够通过声音、图像、视频等信息传递语文知识。

总之，提高小学语文教学的有效性是当下老师最为关注的重点之一，老师需要创新教学方法来提升学生学习语文的兴趣，从而帮助学生能够更好地学习语文知识。同时，老师在平时的教学中可以构建轻松、和谐的教学环境和氛围，让学生能够自由地交流和学习，帮助激发学生的想象力和创造力。

参考文献：

[1]崔峦.课程改革中的语文教学（续）[J].小学语文教学，2003（10）.

[2]段兆兵.课程资源的内涵与有效开发[J].课程·教材·教法，2003（3）.

[3]崔允漷.有效教学：理念与策略（下）[J].人民教育，2001（7）.

[4]《小学语文教师》编辑部.小学语文名師课堂教学经典设计[M].上海教育出版社，2004.

编辑 赵飞飞