摘 要：不同的英语教学法在小学英语教学中发挥的作用不同，自然拼读法是由国外引进的一种单词教学法，它根据英语单词中字母字形与发音之间的关系，探索单词的发音，而音标教学则是教学生从源头认识单词，了解单词，是一种较为传统的英语学习方法。自然拼读与音标教学互有联系，但是又存在着些许的差异，在小学英语教学中应结合学生实际的学习能力，分阶段运用这两种学习方法，以此提升学生的英语水平。

关键词：自然拼读法；音标教学；小学英语

随着经济全球化的不断发展，英语在人们的工作、学习中扮演着越来越重要的角色。而小学时期正是一个人打下基础、培养习惯的关键时期，因此，小学阶段英语教学已受到学校以及家长的高度重视，如何借助小学所传授的英语知识帮学生打下良好的基础，养成良好的学习习惯，现已成为社会关注的重点。

一、自然拼读法概述

（一）自然拼读法的概念

自然拼读法是根据英语的26个字母以及字母组合的发音，判断出各个单词的发音规律，从而实现见字形而知读音的效果，当学生在学习中遇到一个陌生的单词时，便可以由单词的字母组合得出单词的读音。这种教学方法能有效地避免学习音标时的枯燥，而且有助于学生掌握单词，熟记单词，背诵单词。

（二）自然拼读法的作用

1.由于自然拼读法简单易学，仅仅是根据单词的排列组合判断读音，因此极易激发学生的学习兴趣，树立对英语学习的自信心，激发学生的求知欲，使学生在生活中遇到不懂的单词时能快速地读出来。

2.在英语单词中，音形一致的单词占了97.4%，且小学生接触到的单词并不多，大多可以采用自然拼读法学习记忆，大大降低了英语学习的难度。因为只要掌握字母或是字母组合的发音规律，便能正确地读出该单词，对今后的学习起到了至关重要的帮助作用，简单易懂。

3.由于小学生已经掌握了汉语拼音的读法与用法，而英语单词又与汉语拼音有许多相似之处，不仅写法上相近，许多读音也极其类似，例如，英语单词的字母b和汉语拼音中的声母b无论是写法还是发音都很相近。因此，采用自然拼读法学习英语，可以使学生有效地利用汉语拼音的正迁移作用，加强对单词的理解与体会，同时还能在一定程度上加强对汉语拼音的学习，达到更为理想的学习效果。

4.学会自然拼读法可以使学生在面对任何一个陌生单词时，都能推断出单词的正确读法，了解字母以及字母组合的发音规律，提高对单词的记忆效率与能力。此外，小学生所接触到的单词并不多，学习任务也不重，对学到的大多数单词都可以利用自然拼读法读出来，从而为今后的学习打下一个坚实的基础。

二、音标教学法概述

虽然自然拼读法在英语教学中有许多优势，但是对于小学生而言也存在一定的缺陷，毕竟有许多单词的发音不符合一般规律。因此，在教学中若只采用自然拼读法则会难以保证相应的教学质量，还需要将音标教学融入其中，以此提升教学效率。

（一）音标教学的概念

音标是标注发音的系统，类似于汉语中的拼音。通过音标可以将英语单词准确无误地读出来，与自然拼读法不同的是，音标教学并非根据单词的字母组合来读，而是借助于独立于单词以外的另一种符号，共有48个因素，即便对发音不规则的单词，也能通过音标正确地读出。

（二）音标教学的作用

1.不论一个单词是单音节还是多音节，发音是否符合自然规律，借助音标都可以将其正确地读出来，这是自然拼读法无法比拟的。此外，對于小学高年级学生来说，所接触到的单词逐渐增多，形式上也更加复杂，若是只依靠自然拼读法学习，难免会有失误。音标教学更具科学性、系统性、规范性，有助于学生全面了解知识，掌握知识，培养英语意识。

2.学生在学习音标之后，不仅可以利用音标正确地拼写单词、记忆单词，同时还可以自主学习，当面对陌生的单词，而自然拼读法又无法确定单词的读音时，音标便可以充分发挥其作用。例如，很多学生为了记忆单词，都会将英语单词标注成汉语读法，将“cat”读成“开特”，dog读成“道个”……这种方法看似能帮助学生快速掌握，但实际上却会对学生今后的学习和生活产生不利影响，无法从根本上解决学生的问题。因此，音标教学在小学英语教学中起到的作用十分明显，不仅可以让学生提高英语技能，还能给学生灌输正确的学习理念，进而提高自身的英语水平。

综上所述，不论是自然拼读法还是音标教学法，在小学英语教学中都起着十分重要的作用，教师需要将两种教学方法正确地结合起来，根据小学生的年龄特点以及教学要求，分阶段采用不同的方法，使学生能快速地掌握，并逐渐养成学习英语的好方法、好习惯。

参考文献：

[1]刘凤书.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2015：89.

[2]姜瑞雪，李志.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].教学研究，2017：198.

作者简介：王芳，女，汉族，1971-11，安徽合肥人，安徽省合肥市南岗小学，大学本科学历，中一职称，学士学位，研究方向：英语教育教学。

编辑 李琴芳