吴迪美

摘 要：中国的古诗词文化博大精深，历史深远。尤其是中国现代化教育特别重视古诗词教学，特别是在小学语文教学中古诗词教学尤为重要，因为小学的教育是一个人一生教育的基础，小学进行古诗词教学有助于增强学生的理解力，激发学生对中国古典文化的兴趣。

关键词：小学语文；高年级学生；古诗词教学

小学高年级古诗词教学的开展尤为重要。因为低年级的学生理解能力差，无法理解是此中蕴含的深意，然而小学高年级的学生已经开始有了自己的理解力，学会自己去探索一些东西，所以小学高年级的古诗词教学有利于更好地培养学生诗词方面的理解力，培养学生的诗词阅读能力，更好地感受中国古典文化的气息。

一、小学生高年级古诗词教学的意义和作用

1.有助于培养小学生正确的人生观和价值观

古诗词作为中国传统文化的重要一部分，凭借其独特的表达形式和其中蕴含的丰富的情感和人生哲理，不仅深受中国人的喜爱而且影响十分深远。所以对于它的传承一事，我们责无旁贷，所以更要从小学就开始培养学生的文化意识和诗词的鉴赏能力。中国的古诗词以其集韵律美、意境美、情感美和哲理美于一身的独特性而闻名，并且成就了古今无数的优秀诗人。小学的古诗词教学可以培养高年级学生的审美能力，陶冶其爱国情操，培养其文化素养，同时还能激发学生对中国传统文化的学习兴趣，刺激其主动了解中国优秀的传统文化，更为重要的是，高年级的学生本身就开始拥有自己的思考能力，开始分辨是非、认清对错，知道什么事情该做什么事情不该做，所以他们可以通过学习古诗词中蕴含的哲理，品味诗人的人生经历以及投入到诗词的情感中，以其积极向上的人物为自身的榜样，树立正确的人生观和价值观。

2.有助于锻炼学生的思维能力和探究能力

古诗词的语言特点或简练、或华丽，有些表意委婉含蓄，有些直白激进，有些豪迈奔放、不拘小节。这些多样化的表达方式和语言特色散发着一种意境美和含蓄美。诗人在古诗词的情感表达中最常用的方法是寓情于景、寓情于物，将自己的感情和思想寄托在某一具有鲜明特色的事物上，通过这一事物间接含蓄地表达自己的思想情感和人生哲理。教师在教授古诗词内容时可以引导学生自主思考诗人采用某一意象的目的和作用，探索诗人想要表达的个人情感，其中探索过程中可以采取小组讨论的方式结合诗人的生平经历和写作背景，体会诗词的深刻含义，与诗人产生情感的共鸣，感受诗词的美好。

3.培养学生对中国古诗词的学习兴趣，为以后的古诗词学习打好基础

古诗词教学一直贯穿着大学之前的所有语文教学内容，并且在语文教学内容中占有极大的比重。小学是培养学生兴趣的最重要阶段之一，尤其是处在小学高年级阶段的学生思维方法、学习興趣等其他各方面都处于发展培养的初级阶段。如果在这个阶段，教师能够着重培养好学生的古诗词学习兴趣，并且为以后的古诗词学习过程打好基础，这对于小学生来说是非常重要的，毕竟兴趣是学习最好的老师，由此可见，兴趣的培养多么重要。

二、小学生高年级古诗词教学策略研究

1.重视意境渲染，营造良好的古诗词学习氛围

教师在古诗词教学过程中要多引导学生体会诗词中各种意境的不同表达内容，探索更多的教学方法，丰富课堂教学内容，例如，可以在《题西林壁》这首诗的教学过程中，搜集相关的视频或者各种图片和诗人有趣的小故事，在课堂中进行展示和讲解，便于学生理解的同时使古诗词学习的氛围更加浓厚，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以通过对诗词内容和意境的详细讲解，尽量引导学生身临其境，深刻体会诗人的复杂心绪和诗词的意境之美。

2.重视古诗词的拓展，灵活运用古诗词

无论是哪方面的学习，只有将理论和现实相结合，向横向和纵向进行拓展学习，学会灵活运用，才能够真正地理解这部分知识。在古诗词教学过程中，老师可以鼓励学生积极思考，展开联想，揣摩诗人的每一处用意。其次，老师还可以根据诗人所处的时代背景和作品的创作背景，体会诗人在那个时代的无奈，例如，杜甫在创作《闻官军收河南河北》一诗时正处于战乱时期，当时诗人听闻河南河北被成功收复时，情绪激昂，思绪泉涌才有了这一经典著作。通过体会诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国主义情怀。除此之外，老师还可以鼓励学生自己创作简单的诗词，抒发自己的情绪和感情，学会运用老师教授的古诗词知识。

小学高年级的古诗词教学影响深远，所以显得尤为重要。古诗词学习可以帮助培养小学高年级学生的想象能力和自主思考探究能力，并且可以为以后古诗词的学习打好基础，所以学校对小学高年级的古诗词教学要给予高度的重视。

参考文献：

[1]涂培源.小学语文古诗词教学新法探讨[J].考试周刊，2011（9）.

[2]向晓红.小学语文古诗词教学对学生人文素质培养的作用[J].都市家教（下半月刊），2012（2）.

编辑 温雪莲