张蓉蓉

【摘 要】

在初中语文作文教学中，培养和提高学生的写作能力，是每一位教师不可推卸的责任和义务。教师要定期安排写作任务，培养学生的写作能力；定时布置写作内容，提高学生的写作能力；定期在课堂中公开阅读优秀文章，提升学生的写作水平。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

初中 作文 教学 学生 写作 能力

在初中语文教学中，作文教学占据了半壁江山。众所周知，作文的训练与考试，都是初中语文学科教学的重点。俗话说，得作文者得天下。对于语文而言，作文具有举足轻重的地位。因此，在初中语文作文教学中，培养和提高学生的写作能力，这是每一位教师不可推卸的责任和义务。

一、定期安排任务，培养学生写作能力

任何一种优秀能力或是优秀习惯的获得，都需要学生的勤奋动手，一个懒惰的学生，无论学习哪一门课程，都像是面对刀山火海，找不到突破点。学生勤于动手能力的培养，是培养学生优良写作能力的一点简单尝试。作文能力的提升，与学生勤于动手有些密切相连的关系。只有学生不断地训练写作，才有可能不断地发现自身存在的问题，并在此基础上，着手解决问题，从而，提高学生的写作能力。总而言之，学生作文水平的提高，离不开学生自我作文的训练与书写，所以，在初中语文作文教学课堂中，教师应该尽可能地让学生多加练笔，培养和提高学生的写作能力，让学生在语文写作中游刃有余，得心应手。

比如，教师可以采取定期布置任务的方式，给学生施加一定的压力。没有压力，就没有动力，给学生施加一定的写作压力，让学生在写作中充满层层动力，步步为营，最终提高学生的写作兴趣，激发学生的写作热情，让学生在写作之路上走得风生水起，提高学生的语文综合能力。作文的水平，是一个学生语文综合能力的展现，教师势必得重视。纵观目前初中语文作文教学，由于课程设置少的原因，多数教师都忽视了对学生动手写作能力的定期培养，如果不是考试，学生一般很少有机会去训练作文，这是一种不好的教学方法和习惯。教师应该完善自身的课程设置，将学生的定期作文训练提到议事日程上。定期给学生布置写作任务，让学生在课堂中或是课堂外完成，然后给学生进行细心的批改，这对学生作文能力的培养和提升，具有不容忽视的作用和影响。

定期安排写作任务，培养学生的写作能力。这是学生写作能力得以提升的一大方法和尝试，作文水平的突飞猛进，离不开动手能力。俗话说，好记性不如烂笔头，坐在岸上学不会游泳，这是非常有道理的。对于作文而言，只有训练，才有可能走得更加高远。

二、定时布置写作内容，提高学生写作能力

在初中语文作文教学中，如果教师细心观察，不难发现，在写作的过程中，有许多的学生写作速度很慢，就像是挤牙膏，经常在写作的过程当中脱节，甚至是没有思路继续下去，这是一种在初中作文写作中，学生经常出现的情况。对于写作而言，大都提倡一气呵成，也就是一直按照自己的思路，不出现暂停地写下去。这种一气呵成写作能力的培养，不仅需要学生具备活跃的写作思维和严谨的写作态度。而且还需要学生具有一定的时间意识，在写作的过程中，不断进行自我暗示，提示自己不能停下来，要尽可能地减少写作时间，坚持写下去。因此，在初中作文教学中，教师要给学生定时安排一定的写作内容，着重培养学生活跃的写作思维和强大的写作能力。

比如，教师可以选择一些简单的作文训练题材，然后在课堂上布置给学生，规定好时间，给学生施加压力，时间一到，尽可能地让学生将他们的作文全部交给老师，教师经常性地进行这种定时安排写作内容的教学，长期坚持下去，对于学生作文水平的提升，具有积极的影响。如，对于初中作文写作，教师可以以“我的自画像”为作文题目，让学生进行写作，规定好时间，对于初中生来说，一般的作文字数要求是600字，在平时的课堂作文训练当中，教师可以规定时间为四十五分钟，就是典型的一节正常课堂的时间。等到时间一到，教师就可以收学生的作文。并进行一定的批改。

定时布置写作内容，提高学生的写作能力。这是在初中作文教学中，培养学生强大写作能力的一点尝试。给学生一定的时间限制，对学生作文质量的提高，具有积极的影响和作用。定时作文训练，是提高学生作文能力的不二选择。

三、定期公开阅读优秀文章，提升学生习作水平

阅读他人的优秀文章，欣赏他人文章的优良因子，能够让人吸收到优秀文章的优秀内容，并在潜移默化中受到一定的感染。所以说，为了提升学生的写作水平，定期在作文课堂中公开阅读他人优秀的文章，是一条不错的选择。教师可以在初中作文课堂中进行大胆的尝试。选择优秀文章分享给学生，陶冶学生的作文情操，培养学生的写作情怀，让学生被优秀文章深深地吸引。从而，提高学生的作文水平。

例如，教师可以在课外选择一些优秀文章，在作文课堂上公开阅读给学生听。也可以选择贴近学生一点的优秀文章，如每一次作文书写，教师在批改的过程中，发现的优秀文章。这都可以作为很好的材料，在语文作文课堂上供给学生阅读和鉴赏。欣赏他人的优秀文章，能够激发学生潛在的写作热情。

定期公开阅读优秀文章，提升学生的写作水平。这是在初中语文教学中，教师可以采取的方法。只有学生看到他人的优秀文章，才有可能进行不断地自我反思，最终改正自身的缺点，完成作文能力的培养和提升。

【结 语】

定期安排写作任务，培养学生的写作能力；定时布置写作内容，提高学生的写作能力；定期在课堂中公开阅读优秀文章，提升学生的写作水平。这是在初中作文教学中，教师可以选择的三点尝试。

【参考文献】

【1】明学圣.谈中学作文教学有效性的特征【J】.上海教育科研，2009（12）

【2】曾祥爱.百改生华章 习惯成自然——当前初中学生作文修改现状和对策【J】.中国科教创新导刊， 2009（03）

【3】刘莉萱.反复修改是提升作文水平的重要途径【J】.语文教学与研究，2008（28）

【4】葛世勤.怎样激发中学生的写作兴趣【J】.文教资料，2008（01）

【5】陈宗麒.试论新课程背景下写作教学理念的创新【J】.青海师专学报，2007（06）