大自然为我们提供了一处圣地，一个可以发现爱与奇迹的地方。它不受时间所限，也没有高墙遮蔽，时至今日，我们也无法完全控制它。它比我们更宏伟、更久远，它的韵律总能引发我们深深的共鸣。我们来自于大自然，也属于大自然，我们自身的生存与自然的存在有着错综复杂的联系。自然世界繁杂多样的构造、气息及材质，形态各异的动物和种类丰富的植物（有的可食用，有的有毒），使它成为孩子们最佳的游戏场地。大自然为孩子们提供了众多机会，他们可以在其中展开冒险、获取新知、体验惊奇，并享受远离成人世界的自由。

我们的社会为何变得与自然如此隔绝？与陌生的人群、日益拥堵的交通和现代世界中其他纷扰嘈杂的因素一样，大自然也常被我们视为某种异物，会威胁到孩子的安全。我们生活方式的变化，包括更倾向于防范风险的育儿方式的兴起、越来越依赖科技等，导致静止的、安于室内的文化风气日趋增長，肥胖儿童越来越多就是这种风气带来的负面影响之一。父母们的某些担忧是可以理解的，但找到针对这些问题的解决之道也同样重要。

当今全球范围内兴起了许多致力于让孩子们重回自然的运动，森林学校就是其中之一。森林学校源自上世纪90年代的英国，如今已发展为一种国际风潮，它既是一种早期儿童教育手段，也是一个成员不断壮大的森林学校联合体。作为教育手段，它最初的灵感来自斯堪的纳维亚教学法，它以游戏为基础，以大自然为中心。而作为联合体的森林学校，则包括在当地公园和主流校园中举办的寓教于乐的教育项目，开展旨在帮助相关学生戒断成瘾行为、重新融入集体的专业计划等。