邓文夫

摘 要：班主任是一个班级的领导者，是班级活动的组织者、引领者，在班级中发挥着重要的作用。班级活动是学生思想品德发展的源泉和基础，是班主任工作的核心内容。因此，在教育教学过程中，班主任如何科学地开展班级活动，对学校教育有着至关重要的意义。本文主要是谈论小学班主任如何科学地开展班级活动的问题，希望能够为班主任如何科学地开展班级活动这个问题提供帮助和建议。

关键词：活动；风气；思想状况；了解；参与；分工合作

班主任是一个班级的领导者，是班级活动的组织者、引领者，在班级活动中发挥着重要的作用。而班级活动组织的成功与否则关系到学生学习的积极性，主动性，创造性。班级活动既可以丰富学生们的精神生活，又能增长他们的知识，对他们身心健康的发展起着极为重要的作用。一次有意义的成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。因此，班主任要充分认识到班级活动是学生思想品德发展的源泉和基础，应该利用各种有效的资源科学地开展班级活动，注重班级活动的整体设计，充分发挥班级活动的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

那么作为一名班主任如何科学地开展班级活动呢？下面，结合我的班主任经历、班级情况和小学生的思想实际情况，谈谈如何科学地开展班级活动，促进小学生健康全面发展。

一、班级活动的开展要结合班级风气和学生思想状况

我们班主任要明确：组织班级活动的根本目的是教育人，培养人，通过班级活动对学生进行情感态度、思想道德、人生观、价值观的教育。这就要求班主任要深入到班级中，了解当时班级的风气；深入到学生中，了解当时学生的思想状况。作为班主任要有一双善于发现的眼睛：要及时发现班级风气的变化，要及时发现学生思想状况的变化。只有及时发现班级风气、学生思想状况的变化，才能够抓住教育时机及时的开展针对性的班级活动。这时抓住教育时机开展的班级活动往往能产生事半功倍的效果。

对于新学年重新编班的情况，我开展“介绍自己，寻找朋友”的活动，让他们可以快速交到好朋友，快速融入班集体中。

发现班上有学生浪费粮食的行为，我开展题为“粮食的自述”的活动，使学生明白粮食的来之不易，培養学生要珍惜粮食、不浪费粮食的习惯。

一个阶段学生乱丢垃圾的现象较严重，我及时召开“我是有教养的文明人”的主题班会，以培养学生的文明习惯。

为了缓解六年级紧张的备考气氛，我开展一场班级内部的篮球比赛、诗歌接龙、丢沙包游戏等活动，使学生可以劳逸结合。

二、班级活动的开展要保证学生人人参与、分工合作

全班同学都能够参加班级活动的开展，不仅可以培养学生的集体荣誉感、竞争意识和开拓进取精神，同时还可以增强团队合作意识，引导教育学生树立正确的人生观、世界观。所以，在班级活动中，我尽量选择一些集体参加的项目如大合唱、诗歌接龙、朗诵等，使每个同学都能积极参与、分工合作，培养学生的集体荣誉感和主人翁意识，而且这也是增进学生之间友谊的最好办法。

在班级活动开展前，我组织全体同学讨论：①要保证人人参与、人人有角色；②角色扮演采用个人主动申请和集体分工相结合的方法进行统筹安排；③分工合作，清楚自己在活动中的角色和任务；④活动后要进行评分，评选出最佳男女活动者、最佳合作者、最佳组织者、最佳后勤者等。

这样的讨论安排，使班级活动能够顺利开展，使每一位同学职责分明，使每一位同学能各尽其能，充分发挥各人特长，使同学们既有能力又有热情搞好活动工作，完成各自任务。

三、班级活动的开展，班主任要积极参与，充当活动的催化剂

班级活动的开展，班主任要积极参与。因为小学生们虽然精力充沛，兴趣广泛，活泼好动，但是由于他们年龄小、能力不够强、思想尚未定型，行动也为“习惯化”、“自动化”，所以可塑性很强，处于教育的最佳时期。班主任亲自参与、亲自展示，学生们就会跟着学习，从而提高自身的能力，今后再有类似的活动时，就可以放手让学生们独立完成了。

记得有一年刚开学的时候，学校开展大扫除活动。小朋友们都是爸妈的至爱宝贝，在家里从来没有干过家务，因此大部分同学不太会扫地。在大扫除活动中，担任班主任的我，发现郑高蝶同学正在吃力地拿着扫帚，想把讲台前的一些铅笔屑扫干净，可是扫了半天也没有扫干净，她急得满天大汗。我看见了赶忙走上去，摸着她的头轻声地安慰她：“没事，别着急，老师来教你。”我从她手中拿起扫帚，做起了示范，她一边看着一边略有所悟地点点头。我笑眯眯地说：“要不要再试试？”高蝶同学胸有成竹地拿起扫帚又开始扫起来，虽然还是很吃力，但是已经能把铅笔屑扫干净了。其他不太会扫地的同学，我都一一指正，教会他们。之后的日子，同学们都越来越能干了，把地扫得干干净净。

此外，班主任积极参与班级活动的开展，可以进一步建立师生之间的友谊，有利于班主任的工作，也有助于学生的学习；还可以进一步发现活动中存在的问题、班级中存在的问题，并能针对这些问题和特点及时做出相应的管理措施和方法的改变，为今后班级工作的开展打下了好的基础。

总之，班级活动的科学开展具有一种无形的教育力量，它起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展，满足了学生发展的内在需求，丰富了学生的课余生活，调动了他们课外活动的积极性，增强了班级凝聚力，增进了学生之间情感的交流。我相信只要每位班主任都能做个有心人，科学地、积极地开展班级活动，班级活动就一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。