黑龙江大学马克思主义学院

摘要：大学生作为祖国未来建设的中流砥柱，对社会发展有着强大的影响力，但在当前复杂的社会形势下，想要树立与社会发展相适应的价值观，离开国史教育是绝对不可行的。

本文是对如何更好推进国史的学习进行的思考，主要从当前社会对国史学习认识的现状进行分析，回顾国内外对历史的态度，进而论证学习历史的价值与意义，力求寻找到推进高校国史教学工作前进的有效途径

关键词：国史学习；大学生；价值与意义

古人云：“历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。”确实，从古到今、从西方到东方，对历史的记录实属司空见惯，对历史的尊重更是体现在点点滴滴。无论在哪个国家，无论处于哪个时代，人们对于历史总是有一份敬仰的好奇和深深的感情。对历史的记录与回顾，不仅仅是对逝去岁月的认识，更是对过去生活的总结。从这一角度出发，我认为学习历史不仅仅是一种责任，更是一份义务和担当。历史对于每个民族、每个国家都是成长的记载和发展的基石。同样，在这个时代，在我们这个国家，尤其年轻的一代应该怎样认识历史，怎样对待历史也是需要认真思考的问题。

一、当前社会广大国民对学习国史的认识

目前学术界、社会中存在的历史虚无主义等错误思想给当代人带来了很大的困扰，致使人民群众对历史的定位与认识也存在很大的差别。尤其是在学习国史这一问题上，存在着很多实际问题。

在现实生活中，对历史更为感兴趣的是老年人，可能由于年龄的增长，亦或是经历的情结。老年人对历史、对过去存有很多的情感。很多历史人物，他们都了解；很多历史事件，他们可以讲给我们听；提起祖国的点点滴滴，他们更容易自豪，他们更多的时候会告诫我们：年轻人，不要老是看前方，有时候需要往回看看来时的路。某种程度上讲，老一代人对国史的关注度更高。

很多历史故事，我们年轻一代可能不太了解；很多历史人物，我们年轻一代可能不曾听说；很多历史事件，我们年轻一代可能无法感同身受，但不可否认这一切的发生。虽然早已不是那个炮火纷飞的年代，我们体会不到、参与不到，但不代表祖辈们的努力与付出可以被否定。年轻一代在对待历史上，存在不感兴趣、不屑的消极情绪，很多人甚至主张历史虚无主义，否认祖辈们的付出与鲜血，否认国家前进的道路，这一切都对年轻学生可能会造成阻碍和迷惑，未来终究是要依靠年轻的一代，但如果我们年轻的一代连历史都不认可，连过去的道路都不清晰，怎么能找到前进的正确道路？

众所周知，目前各大高校均开设《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想概论》等爱国课程，无论哪类学科，哪个专业，都要学习基本的政治课程。虽然课程普遍都有，但实际教学效果不太乐观。在很大一部分大学生眼中，这些科目的设立就是为了拼凑学分的工具，在平时的学习中，作业应付、课堂随意、更甚逃课者居多、考试更是对付或者抄书，丝毫不重视。更让人担忧的是很多文科学生甚至于相关专业的学生连基本的建国时间都不知道，这难道不是我们目前教学的缺陷吗？

二、自古以来国内外对学史的重视

中华上下五千年，如果没有史书的记载，我们根本无从知晓岁月的变迁。古代的史书，分为正史、别史、编年、纪事本末、杂史、载记、传记、政书等，门类繁多，内容全面，这说明中国古代对历史的重视程度。历史的发展离不开国与国之间的政治博弈与战争，正是战争和政治博弈一次次的改变了世界格局和人类历史，人类发展的历史就是一部人类的战争史和政治发展博弈史。因此，历朝历代都有专门负责记录历史的官员。从《左传》到《史记》再到后来的《资治通鉴》，这些既是对历史的记录，更是对历史的总结。

反观国外，亦是如此。英国哲学家培根曾说过，读史使人明智；法国作家雨果认为，历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映；俄国作家列夫·托尔斯泰说：历史是国家和人类的传记。外国同样对于国史有着非常高的重视，很多城市都会设立具有国史教育作用的专门博物馆、展览馆等，来满足民众对国史学习的需求。

不管国内還是国外，不管曾经还是现在，历史是一直被人们关注的存在，只有重视历史，才能更好地把握现在。

三、大学生学习国史的意义

习近平曾说过：“历史是最好的教科书”。学习国史可以说是社会主义现代化建设的必修课。大学生作为祖国未来建设的中流砥柱，是国家未来的希望所在，更是现代化建设的继承者。加强大学生学习国史，坚定大学生的政治信仰，培养大学生建设国家的责任心，非常重要。

（一）从现实出发谈大学生学习国史的必要性

自改革开放以后，各种思潮随着市场经济体制渐渐进入我国，影响着广大人民群众的思想意识。大学是大学生价值观形成的关键时期。大学不仅是培养高素质人才的地方，更是各种思潮的集散地。在纷繁复杂的社会思潮影响下，大学生作为信息的接收体，由于经验不足、识别能力较弱，抵制诱惑的能力较弱，所以大学生的价值观的确立需要科学的指导。

（二）大学生学习国史的意义

作为当代大学生，掌握扎实的专业技能是必须的，更要注重培养高尚的道德品格。国史中的历史人物是我们当代大学生学习的榜样，历史事件更是我们寻找前方道路的教科书。学习国史，有利于增强对国家的信心，有利于明确社会发展的道路，更有利于增加民族自豪感，抵制不良思想的侵蚀。加深大学生对国史的认识，也有利于加强大学生自身道德修养，实现全面发展，从而更好地为社会主义现代化建设做出贡献。

尤其，要学习中国近现代史，这有助于了解国史国情，了解外国帝国主义对中国的入侵给中华民族和中国人民带来的深重灾难，能激发爱国情感；了解中国建立的过程，能增强我们的民族自信心、自尊心和自豪感。

四、高校更好推进国史学习的有效措施

作为培养民族未来高质量人材基地的高校，社会对其的要求不仅仅是业务精英骨干，更要求德才兼备。在社会主义现代化建设的进程中，首当其冲需要的是尊史爱国的大学生。那么，我们必须得谈谈高校如何更好地推进国史的学习？

第一，应扭转大学生对学国史的态度。目前普遍高校的历史教学陷入迷之尴尬的境地，很多课堂流于形式，老师只是一味的填鸭式教学，学生在学习过程中无法感受到学习国史的魅力和意义，学科考试更是不值一提，部分学生甚至由此产生一种历史无用论的想法。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果当前高校学生不能及时扭转对待学史的态度，那么高校的国史教学终究无法起到实际作用。只有在意识里重视历史的意义和重要性，学生才能更好更认真的学习历史和认可国家。那么怎么扭转大学生的态度，这又是一个关键问题。

第二，高校应改变国史教学方式。单一的填鸭式教学结合抄书式开卷考试，不仅不能起到教育学生的作用，反而可能会引起学生的反感抵触情绪。所以，寻求一种好的、合适的关于国史的教学方式是非常有必要的。目前很多高校都是单一的将教學内容流水账模式进行课程安排，因此，当务之急，是改变这种教学课程安排，采取师生互动方式进行国史学习，比如，我们可以采取情景剧展示、讲故事大赛、多媒体动态教学、观影教学等。在教学方法上，我们应该采取多形式、多渠道的教学方法，避免枯燥乏味的说教，寓教于乐，营造良好的学习氛围。

第三，高校应注重学习国史的环境氛围营造。在校园内设立国史学习角、增加关于国史的系列图书、组织观看《建国大业》、《建党大业》等系列影片。当然，现在网络相当发达，基本每个同学都有自己的上网设备，还应加强网络教育，比如借助微信公众号、网络直播、尔雅教学等方式。

此外，学校应该加强对特定纪念日的重视，可以通过比赛、晚会等形式引起学生的关注和参与。在特定节日时，应注意环境的美化，营造出具体的节日气氛，有一种融入感，会让学生感觉更加真实，效果会更加强烈明显。

不忘历史，才能永记初心，明确道路。新的时代条件下，学习国史意义重大，年轻的大学生，更是重中之重的群体。虽然目前的大学生对于学习国史稍有抵触应付之心，但我相信在多方努力下，一定能够扭转当前大学生对于学习国史的态度，更好推进高校国史教学工作，并将高校国史教学工作落到实处。

参考文献：

[1]周姝含，郑景元.历史虚无主义对大学生红色文化教育的影响及对策[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2016（02）.

[2]张全景.学习党史国史增强“三个自信”[J].中共党史研究，2014.

[3]赵霞.大学生党员党史、国史教育研究[D].天津师范大学，2014.

作者简介：赵宏燕（1994-），女，内蒙古乌兰察布市人，汉族，现为黑龙江大学马克思主义学院2015级在读硕士，研究方向马克思主义中国化。