殷征辉

（沈阳农业大学体育部 ，辽宁 沈阳 110161）

橄榄球运动，起源于19世纪20年代的英国，主要可分为英式橄榄球与美式橄榄球2种形式。美式橄榄球是通过英式橄榄球演变而来的。自从2009年，国际奥委会确定将英式7人制橄榄球确定为2016年里约奥运会正式比赛项目以来，更是进一步推动了橄榄球运动在世界范围内的推广与普及。但是由于参与橄榄球运动，对运动员的技术以及体能要求相对较高，从而使得这一运动在大众范围内的推广难度变大。因而相对来讲对抗强度更小、规则更加简单、持续时间更短、娱乐性更强的触式橄榄球更受高校学生的喜爱，触式橄榄球在高校的开展也更加广泛。通过教学实践发现，通过橄榄球运动在高校的开展，不但能够促进大学生身体素质水平的提升，促进学生智力水平的发展，而且还能够推动高校体育教学朝着多样化的方向发展，起到一个推动校园文化建设的作用。因此，基于可持续发展理念之下，针对校园橄榄球文化传承与发展模式进行分析研究，对于推动高校橄榄球文化的推广，甚至于全社会范围内橄榄球文化的推广都具有重要意义。沈阳农业大学橄榄球体育教学团队是伴随我国橄榄球运动的诞生而组建，是我国橄榄球教学最早的教学团队之一，目前已培养优秀的橄榄球人才120余人，为橄榄球在我国的普及与发展做出了积极贡献。因此，本文主要以沈阳农业大学为例来展开论述。

1 橄榄球运动的精神文化内涵分析

1.1 正 直

正直的精神品质，始终被认为是橄榄球运动的核心品质，这是由橄榄球运动所具有的诚实以及公平的文化内涵表现出来的。完善运动员人格品质中的正直，提高运动自身的道德标准，也一直是橄榄球运动的核心价值，是橄榄球球员做人的最高标准，是其在运动当中必须遵循的行动法则。作为一项身体接触的球类运动项目，冲撞与对抗是在所难免的，而在对抗的过程中，要求运动员做到不惧牺牲、勇往直前，这一切都需要运动员用切实正直的行动去表现出来，一切华丽的词藻、一切虚而不实的行动在橄榄球运动中都毫无作用，在橄榄球比赛当中，成功永远属于意志力强、能够坚持不懈、勇往直前正直的人。

1.2 热 诚

热诚，具体指的是橄榄球参与者们，他们对自己所经历的一切与橄榄球运动相关的运动，在思想方面、情感方面以及心理方面的一种认同以及投入，他们热爱这项运动，并且能够积极主动地全身心地投入到运动当中去。这也成为了橄榄球人的一种特有的素质以及性格特征。具体表现是：虽然运动强度大，身体疲劳痛苦；虽然接触冲撞会带来一些运动损伤，但是运动员在精神层面上是丰富的、愉快的。比赛所留下来的伤疤也将会成为其成长历程当中所留下的荣耀。

1.3 团结一致

中国有“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的谚语，所表现的含义也正是众人团结一致，能够起到更好的效果。橄榄球运动，比赛场地大，比赛人数也较多，因此，在比赛的过程中，更需要全体球员做到团结一致，全体球员必须要能够统一意志与行动，这样才不容易出现攻防上面的漏洞，让对手有机可乘。在橄榄球的赛场上，单个球员，即使他具有再高超的技术水平，假如不注重与队友之间的积极配合，也难以取得成绩，只有全体球员齐心协力，密切配合，才可以排除比赛道路上的艰难险阻，才能够最终获得比赛的胜利。这种团结一致的精神，只体现在行动上，同时还表现为球员思想意识上的一致，为了全队的胜利，队员要具有牺牲精神，要树立起一种为队友制造机会、为全队人员服务的意识。因此，作为一项绝对意义上的团队运动，橄榄球运动，它所争取的不是个人的荣耀，而是一种团队的荣耀，这也是团结一致精神的具体表现。

1.4 纪 律

众所周知，橄榄球运动是一种对抗十分激烈的运动， 其对抗虽然是狂热的、亢奋的，但却绝不是粗野的，它是一种在文明规则指导下进行的对抗。在比赛场上，虽然说对战双方球员斗志高昂、奋力拼搏，身体冲撞十分频繁，没有丝毫谦让，但必须要严格遵守比赛规则，绝不可做出粗暴的行为，不可做出有损体育道德的行为。在紧张激烈的比赛对抗过程中，必须严格惩戒所有违反规则与道德的暴力行为。除此之外，纪律还体现在服从方面，正所谓无规矩无以成方圆，在橄榄球运动比赛当中也是如此。在比赛的过程中，队员应该服从队长与教练，全场球员还必须要服务于裁判。总而言之，严格地执行橄榄球纪律，有助于保障球员的个人利益以及球队的集体利益，同时也是保障球员人身安全的具体措施，因此，橄榄球运动体现出极强的纪律性。

2 沈阳农业大学橄榄球文化发展概况

沈阳农业大学橄榄球教学团队在1993年就开始组建，它是伴随我国橄榄球运动的发展而诞生的，历经20多年的发展与传承，如今沈阳农业大学橄榄球运动教学，已经成为了沈阳农业大学体育教学的特色项目，成为了沈阳农业大学体育的一张独具风格的“名片”。沈阳农业大学橄榄球教学团队的组建，最初有3名教师，通过积极地推广和训练，使橄榄球运动在东北高校扎根发芽，最多时有12所高校开展橄榄球运动，参与橄榄球运动的人数累计超过千人。单从沈阳农业大学来讲，橄榄球教学团队教师人数最多时也超过10人。沈阳农业大学橄榄球教学团队从组建开始，就规划了明确的发展目标和中长期发展规划，通过橄榄球运动的推广与教学，让更多学生了解橄榄球运动的形态，领悟橄榄球运动精髓与宗旨，弘扬橄榄球运动忠诚与合作的精神内涵，积极做好传承与发展校园橄榄球文化的工作，通过橄榄球课程教学及针对学生进行橄榄球文化的渗透，对校园橄榄球的可持续发展，对培养出综合素质全面发展的人才都具有重要作用。

在校园橄榄球教学活动的开展方面，学校始终坚持课内课外相结合的办学宗旨，通过开展橄榄球教学让更多的学生了解橄榄球，通过组织校园橄榄球比赛推动橄榄球运动水平的提高，每年度的上下学期，学校利用课余时间组织校园触式橄榄球比赛，参赛队伍达到26支，参与人数达到300余人，并通过比赛选拔优秀的队员进入校橄榄球代表队，利用课余时间进行训练，代表沈阳农业大学参加校外比赛，也取得了优异的成绩。例如，沈阳农业大学2013年荣获中国大学生七人制橄榄球锦标赛男子组亚军、女子组季军；2014年荣获中国大学生七人制橄榄球锦标赛男子组亚军、女子组冠军；2015年荣获中国大学生七人制橄榄球锦标赛男子组冠军、女子组冠军；2016年荣获中国大学生七人制橄榄球锦标赛男子组亚军、女子组冠军。这耀眼的成绩，也更加激励着沈阳农业大学师生们的热情，推动着沈阳农业大学橄榄球文化的传承与发展。

3 高校校园橄榄球文化可持续发展模式构建分析

3.1 实施切实可行的创新性改革措施

为了推动校园橄榄球文化可持续发展则应该针对当前校园橄榄球文化发展过程当中出现的一些问题进行创新性改革，具体来讲可从以下几方面着手。（1）完善教学方法和手段，体现橄榄球特色。橄榄球在我国是新兴项目，群众基础薄弱，学生的培养应着手于身体的发展，特别是当前学生体质下降的大背景下，为此我们力求使课程设置内容符合学生运动兴趣和运动能力的培养手段，设置课程，形成系统化、有特色的橄榄球课教学。（2）优化课程设置和教学内容。在制订教学计划时，尽量考虑橄榄球课程的内容、学时数、进度等之间的优化组合；各橄榄球教学内容与体能训练环节之间的优化组合；课程教学体系与运动训练体系之间的优化组合。（3）加强教学方法改革，完善教学手段，注重学生能力和素质的培养。沈阳农业大学在教学目标的改革上，就做到围绕橄榄球教学改革的目标，积极开展教学方法和教学手段的改革。把教学与自学结合作为切入点，力求做到融“教、学、练”为一体；探索课内外一体化的教学模式。第四，课堂教学与课余训练相结合。通过课堂教学，选拔和培养能力较强的学生进入代表队进行课余训练，在推广普及橄榄球运动的同时，提高橄榄球的运动水平。

3.2 注重高校橄榄球师资队伍的建设

沈阳农业大学一直以来，都十分注重师资队伍的建设。当前，建设橄榄球师资队伍方面，重点放在青年教师的培养方面，主要通过以下几个方面加强青年教师的培养。（1）坚持老教师传、帮、带的传统，重视在岗培养。要求老教师言传身教指导青年教师，安排青年教师听课、定期参加团队活动，积极为青年教师提供学习、观摩的机会和条件。（2）坚持听课制度。组织中青年教师听课，开展教研活动，听课后交流课程教学经验，提出改进建议，不让听课流于形式。（3）提高青年教师的学历层次。鼓励青年教师到国内重点大学攻读硕士学位，提高教师个人综合素质和教学团队的师资水平，目前沈阳农业大学橄榄球教师团队中已有4名教师获得硕士学位。（4）为提高中青年教师的业务水平，我们大力支持中青年教师参加国内教学研讨会、科研学术会议以及提高专业技能水平的培训活动。目前团队中已有2名教师具有橄榄球国家级裁判员资格，2名教师具有橄榄球国家一级裁判员资格，并多次参加国内各级橄榄球比赛的裁判工作，业务技能水平得到明显提高。通过这些措施，对青年教师培养效果十分明显。

3.3 积极推动橄榄球运动网络教学

沈阳农业大学橄榄球教学团队十分重视网络教学，精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，网络多媒体教学资源建设是精品课程建设的重要内容，目前橄榄球课程已通过校园网络平台建设，正在投入使用。通过不断加强和完善网络教学资源，能够进一步提高教学的整体质量，提升资源的使用效果。除此之外，沈阳农业大学还加大了投入，以保障体育教学场地设施器材的使用，并且为了保障教学安全，制订了体育教学安全措施条例和应急预案，同时每年还有固定的教学经费以及训练经费的投入，以保障教学训练活动的顺利开展。

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