田红霞+刘婕+杨悦

（石家庄信息工程职业学院）

【摘要】本文提出高职院校《计算机应用基础》课程教学应与学生专业相结合，采用项目化教学法，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，从而提高计算机应用基础课程的教学质量。

【关键词】项目教学 传统教学 计算机应用基础教学

如何强化实践教学，提升学生的"知识应用能力"是计算机应用基础教学中非常关心的问题。项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体作用，充分地展示现代教育"以能力为本"的价值取向。同时基于项目教学还可以根据学生专业的不同设计不同的教学项目，可以与其他课程进行很好的衔接。因此基于项目教学非常适合于高职计算机应用基础的教学.

1、项目教学与传统教学的区别如表。

2、项目教学法的含义

项目教学法是通过实施一个完整的“项目”工作而进行教学活动的教学方法，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。

项目教学是以学生为主体，教师为主导。教师引导学生自主研究和探索，教师激发学生的创新意识。实践证明，在整个项目教学过程中，学生的职业素养得到了训练和加强，这对学生毕业后走上社会岗位，尽快适应工作的需要有较大的帮助。

3.具有专业特色的项目设计

（1）计算机基础教学现状

通过学习计算机应用基础课程，要求学生掌握对计算机操作系统的基本操作和管理，能熟练运用办公软件（Word，Excel，PowerPoint），掌握多媒体处理技术（音频，图像，动画，视频）等。在各高职计算机基础教学中，长期力求“基本统一”的指导思想，即各专业要求“基本一致”的大纲、内容、学时数、教学手段等，并达到基本一致的目标要求，大学计算机基础课基本上是在计算机等级考试的驱动下实行“基本统一”的模式进行教学，忽视了不同专业学生对计算机基础知识的需求，忽视了教学模式多样性需求。

（2）改革教学方法，引入项目教学

然而当今社会，需要大量既熟悉专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才，这就对不同专业的计算机教学提出了要求。因此，进行分专业的计算机基础教学势在必行。考虑到每个专业学生的专业知识的不同，对计算机应用的要求也各有差别，我们提出了与专业相结合的项目教学方案。

（3）以机电子信息工程专业为例，根据不同专业对计算机技能的不同要求，设计具有专业特色的项目教学内容。

以电子信息工程专业对人才的计算机应用能力的实际需求为基础，可以在计算机应用基础课程的项目教学设计过程中参考如下设计思路。

在进行操作系統这部分知识的教学时，可以将操作系统中的文件与文件夹管理、安装与卸载应用程序这两个知识点设计为两个实践项目，分别是企业技术资料的管理和AutoCAD 软件的使用；在进行常用办公软件的使用知识教学时，可以将 PPT 的设计、动画渲染和美化效果的知识点与电工实训中学生做过的产品相结合，让学生进行一次实训产品发布展示训练。

4.项目教学的实施

在项目教学中，强调学生探索新知识的经历和获取新知识的体验，引导学生自主发现问题、解决问题。

4.1 明确项目目标，制定计划

首先，教师要让学生们明确要学习的知识点，从而明确项目的目标，制定出合理的项目计划。项目计划可由学生分组完成，培养学生的团队协作能力。

4.2 制定方案并完成项目任务

根据项目目标和项目计划开展实践，离不开项目解决方案的支持，教师应该给学生准备一些可以参考的资料，但不要完全讲出解决办法，要让学生自己找到解决问题的思路，独立完成项目任务。

4.3 课堂实践之后开展课外实践

教师在课堂上讲解完知识点以后，就要组织学生在课堂上进行实践，教师可以先演示一遍规范操作，然后让学生自己动手再操作一遍，感兴趣的学生可以在课外进行实践，根据课堂上学到的知识解决实际生活中的问题。

4.4 项目结束后的评价反思工作

教师在项目教学中扮演着很重要的角色，在项目结束以后，为了让学生更全面地认识自己，教师可以做出一些客观评价，然后让学生自评和互评，反思自己在项目中的不足，提出改进措施。对于学生表现出的创造性思维成果，教师应该给予学生充分的肯定和赞扬。

5.结束语

通过在电子信息工程专业的教学实践，学生普遍反映课程的教学过程比较生动，教学内容非常实用。通过课程学习，不仅明确了该专业学生需要掌握的计算机技能，而且对企业环境也有了一个大概的了解。

实践证明，在计算机应用基础课程教学中应用项目教学法很好地改善了传统教学中存在的不足，收到良好的教学效果，，使学生爱上计算机技术，爱上学习，提高学生的计算机专业素养。

参考文献：

[1]雷兵.项目教学法在高职英语教学中的实践与探讨[J].陕西教育（高教版），2008（1）

[2]郭艳光.大学“计算机应用基础”基于项目教学模式的探索[J].内蒙古师范大学学报，2010（5）：145-148.