李梅+王晶+杨韵熙+魏茹+邱冰+唐宁苑

（上海商学院管理学院）

【摘要】为改善我校学风现状。本文采用问卷及实地调查方式，调查我校学风建设的影响因素并提出相应对策。通过调查，本文发现，影响我校学风建设的因素主要有：学生因素、教师因素、学校管理和社会因素四个方面。针对这四个因素，我校可采取的对策有：培养学生努力约束自己，使他们养成良好的自律意识。开设专家讲座，加强学术交流，营造浓厚的学术氛围。制定相关政策监督学生。考试方面要狠抓考分考纪的建设和管理，树立良好的考风。教师应该提高自身的素养，提高讲课水平，除此之外建立院、班主任或辅导员与学生家长的联系站，三者共同努力，有利于我校优良学风的形成。

【关键词】学风建设 影响因素 对策

一、当前我校学生学风现状

近年来，我校为了充分发扬学术民主，鼓励科研创新，增进学术繁荣，规范学术行为，维护学术尊严，引导全校师生自觉遵守学术道德，营造尊重学者、崇尚学术的良好学术环境和科学严谨的优良学风，一直紧抓学校的学风建设。虽然取得了相当不错的成就，但是经过我们小组的调查研究发现，我校的学风建设仍有不足之处，具体表现为有学生迟到、早退、缺课，有学生上课玩手机等。为了改善这些现状和为我校提出相应学风建设意见。我们特做出以下调查。

（一）学习氛围

我们小组主要以图书馆和学校自习室为调查地点，调查图书馆和自习室的满座率来研究我校的学习氛围。通过调查，我们发现，考试周和非考试周的满座率时完全不同的。就考试周而言，我校图书馆和自习室几乎全部满座，而在非考试周，满座率却大幅度下降，特别是周末，自习室学习的学生只占了考试周的30%左右，图书馆约占60%左右。这个情况表明，我校学生为考试而学的情况还是普遍存在的。学习氛围是影响学生和教学过程的一个重要因素，不同的学习氛围会产生不同的教学和学习效果。良好的学习环境，能潜移默化地影响学生的情感、思维、行为、习惯以及气质的形成。所以要改善我们学校的学风要给同学们营造一个好的学习氛围开始。

（二）课堂情况

由于本小组成员都是工商管理142班的学生，为了方便调查，我们主要调查的都是我们主要上课的三门课程，包括《连锁企业物流管理》、《Project Management》和《特许经营管理》，以一个月为调察时间，六个成员分工记录出勤率、迟到、早退和学生课堂集中力等情况。通过收集来的数据整理发现，《連锁企业物流管理》的出勤率为100%，并且学生没有迟到和早退的现象。而另外两门课都出现了学生旷课、迟到和早退现象。这可能是跟我们老师的课堂管理有关，《连锁企业物流管理》老师总会在课堂上布置随堂作业，如果没交就会扣平时分。我们也发现了一个现象，刚开始上课的前20分钟，大部分学生都在认真听讲。但是过了一会，就会有学生开始玩手机和做自己的事。以上现象表明，学生的思想意识有很大问题，他们的自我管理能力和学习意识很弱。只有切实提高学生的思想意识，才能有效地改善学生的学习风气。

（三）功课完成情况

在功课和学习知识方面，我校学生的态度还是比较好的。老师布置的作业，58.7%的同学表示他们都会认真自觉的完成，只有3.64%的会不交作业，随便做做敷衍了事的也只占了23.89%。我校大多数学生认为大学实质是提升自己知识文化水平和提前熟悉社会环境，锻炼社交做事能力，所以他们在选课的时候更倾向选作业多、考试不水和能学到自己想要的知识的科目。对于不了解学习意识薄弱的学生，各个任课老师，应及时与学生沟通其学习状况并提醒其完成作业，帮助他们改进不足的地方。

二、调查结论及意见

（一）我校学风建设的影响因素

1、学生个人因素。大部分学生经历了之前多年的紧张性学习，加上激烈的高考竞争，会对于学习产生一些厌倦，再加上大学本身对于学生就是比较放松的管理，因此很多学生对于学习就会特别放松。而且学生的思想意识有很大问题，他们的自我管理能力和学习意识很弱。很多学生认为学风建设是教师和学习的责任，因此自己也不在乎这方面的内容，但其实学生才是学风建设的中心，如果学生能够自我控制，对学习有合理的规划，将会对学风建设起到极大的作用。

2、教师因素。大学之所以相对于初高中放松管理的原因，就有大学生已经是成年人了，教师认为不需要他们的督促和教导，更大程度的是提倡学生自我学习，用一种开放性的思维引导学习。除此之外，现在的大学教师队伍不稳定，一些教师从事兼职，一些教师把更多的精力投放于自我进修当中，因此教师很难将所有心思放到学生的身上。课堂的教学质量也受到影响，很多学生就反应课堂的教学质量不高，毫无新意，课堂上就将精力做自己喜欢的事，比如玩手机，看剧之类的。所以要想改善学风，教师需要从自身找到原因，改善课堂的教学，提高学习的趣味，让学生在学习中找到乐趣，认真听讲。

3、学校的管理。我校有些课程的教育制度还处于传统的教学——填鸭式学习，因此对于这种教育的压迫，很多学生对课堂失去兴趣，直到考试才临时抱佛脚。因此学生分数高也并不是掌握了知识，而是走了捷径。因此在学风建设上，学校要制定详细的规章制度，切实提高学生的思想意识，才能有效地改善学生的学习风气。

4、社会家庭因素。很多人都认为混完大学拿到一个文凭之后就能工作了，因此对于大学生活更多是在混，所以更多的将注意力放在游戏娱乐上。家庭也觉得在大学了可以放松，对学生听之任之，给了学生一个松散的态度。

（二）改善我校学风的对策

学生本身应当由班委团支部等团体在起表率作用，带头实践，维护优良学风的主体，通过激励的机制，营造良好的学习氛围，加强学风建设。学生还应该加强对校规校纪的教育，努力约束自己，养成良好的自律意识，对于违反纪律的学生进行适当的处分，促进学风向好的方向发展。

而学校方面可以开设专家讲座，对学生进行引导，主要针对刚到校的新生和二年级的学生，对于他们进行专业方面的教育和教导，激励他们学习的积极性，并且对于他们的大学生活规划进行一些指导。对于早操自习课堂的考勤这类应该开展不定时的检查，制定相关的学生干部来监督。并且坚决杜绝学生通宵上网、夜不归宿之类的现象。加强学术交流，营造浓厚的学术氛围。学校要积极动员、组织和邀请本院和其他高校、研究所等的知名专家教授为我校学生开设各种专业的学术讲座和交流。达到既开阔学生的学术眼界，又增强学生专业学习的浓厚兴趣的目的。考试方面要狠抓考分考纪的建设和管理，树立良好的考风。结合经常性的学生思想政治教育活动，在学生中长期开展诚信教育、遵纪守法教育、个人修养教育等，使学生在思想中自觉遵守考分考纪的建设；同时对于违纪的学生要严格按照学校相关政策、加强管理，严肃处罚，绝不姑息迁就，包庇隐瞒。

除此之外，建立院、班主任或辅导员与学生家长的联系，双方共同促进学风建设。每个学期结束后，学校要将学生的成绩不太理想的学生的学习成绩单和学风表现通过书信的方式向家长反馈，并希望家长能够配合敦促学生加强学习和学风养成。教师方面教师应该提高自身的素养，提高讲课水平，让学生觉得学习是有意思的而不是无趣的。并且认真对教学质量做出分析，对于教学中存在的问题及时进行针对性的解决，提出改正措施，并且听取学生的反馈修改教学模式。社会应该建立良好的风气，当前的功利、享乐的风气不适合于学风的建设，不应该将一切都与好处挂钩。

三、总结

大学学风建设主要还是靠学生自己，在大学里老师只能起引导作用，其他的学校监督机制什么的只是一些辅助作用。学生有足够的时间自己安排活动，这就对自身的意志力有关了。大学学风建设确实是一项持久而艰巨的任务，它不仅是一个大学自身的责任，更需要社会大家庭的共同参与和支持，因为大学的生存与发展是离不开社会发展的，比如说社会上需要什么样的人才，大学就会相应的培养什么样的人才，同时社会风气的变革也在时刻影响着大学学子的人生观和价值观，只有社会文明程度达到一个相当高的水平，我们的大学学风建设才会真正好起来。

总而言之，大学学校学风建设是一项系统工程，它不仅是教学和学生管理工作者的责任，也是全校教职工的责任，更是我们自己本分的责任。优良的学风需要健全的制度、科学的管理、一定的激励和导向性措施作为保障，还需要我们自己提高自己的自律能力。因此，我们在工作学习中一定要严格执行各项管理制度，要加强考风考纪管理、班级和寝室的管理，努力创建一个诚信友爱、以人为本、充满活力、和谐发展的文明校园，促进我们上海商学院學风建设的良性发展。

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作者简介：李梅，1997年2月17日生，女，贵州，本科，学生，零售管理方向。