赵培

（武汉城市职业学院）

【摘要】所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念和实践。联系到辅导员工作实际，可以说“工匠精神”对于辅导员职业能力提升具有很强的借鉴意义。

【关键词】工匠精神 高校辅导员

“要培养精益求精的工匠精神”是李克强总理在全国人大十二届四次会议作政府工作报告中提到的新要求，这是“工匠精神”首次被写入政府工作报告。这个热词，让人耳目一新，更让世界看到“中国制造”的坚定态度。

虽然，李克强总理这句话主要是说给企业听的，但作为跟企业密切相关的高等职业教育来说，应该敏锐地感受到高等职业教育工作的新方向、新特点。新形势下，应该自觉用“工匠精神”涵养高职院校的学生，自觉地把对高职学生“工匠精神”的培育作为今后高等职业教育的新理念。联系到具体岗位工作，要培育高职学生“工匠精神”，与高校辅导员这一职业脱不开干系的。

结合工作实际，我觉得辅导员的“工匠精神”主要体现在四个方面；

第一，踏实和专注。踏实专注是一种做事认真、全神贯注和专心致志的心理状态。由于辅导员工作对象是高职学生，工作职责是做学生思想政治工作，从事学生思想教育和行为管理，要想很好地履行岗位职责，必须要具有一种踏实肯干、的态度和坚持。现在的大学生，普遍是95后，是富有热情和活力、思维敏捷但略有些叛逆的大学生群体，这个群体的人生观、世界观、价值观正处于完全“塑形”阶段，他们就像“一具入炉即将被烤制的陶器胚体”，虽然，因为某些主客观的原因，他们在学习成绩等方面不及本科院校的学生，但他们的可塑性较强，经过耐心、细心的打磨和雕琢，也能成为精品。所以，这需要辅导员最大限度的发挥自身的積极性、主动性和创造性，最大程度上保证自己的时间、精力和智慧凝聚到所从事的工作上，以踏实专注的工作态度，灵活多样的工作技巧，发挥学生的主观能动性，为学生提供健康人格培育和学业、人际交往、心理健康、就业创业、职业生涯规划等全方位的科学指导，而不能只有“三分钟热度”，只有“三板斧”，否则就会产生职业倦怠。

第二，精致和完美。精致和完美是精巧细致、精美工巧和完美无缺的工作境界。高校思想政治教育工作的根本任务是立德树人，是“育人”的工作。辅导员要想很好地完成“育人”的任务，必须保持“细线条”的精雕细刻的工作状态，要以“知人”为前提，通过翻阅学生档案、走访寝室、直面交谈、电话访谈、座谈会等方式，了解班级学生基本情况；通过细致地工作记录、查课、听课、与科任老师交流等方式，了解学生的学习情况；通过组织丰富的学生活动、社会实践和志愿服务活动，了解学生参与集体活动、接触社会等方面的交际情况。从而做到“知人善任”，做到因材施教。有针对性地帮助学生制定出切实可行的行动计划、准确分析解决他们在学习、生活、心理上的具体困难和挫折。对学生生活施以无微不至的关爱，对学生学业施以严肃认真的督促纠偏，对学生身心成长发展施以认真负责的引导和指导。通过努力关注细节的完美来提供精致的服务。

第三：尊重和敬畏。尊重和敬畏，指的是对工作要有敬畏之心，珍惜工作的机会，并以此为动力，在遇到困难的时候不等、不靠、不埋怨，千方百计去解决问题工作状态。我作为老辅导员中的“新兵”，初入职时，工作战战兢兢、如履薄冰，为了做好工作，我曾经下大力气“充电”，并不间断向身边同事“取经问道”，随着经验的积累，工作逐渐步入正轨。但由于时常要忙于事务性工作，当学生的“全职保姆”，当工作中出现一些新情况、新问题时，由于不懂规律、不懂门道、缺乏知识、缺乏本领，习惯于用老思路、老套路来应对，蛮干盲干，结果虽然是做了工作，但是工作做得很辛苦，不是不对路子，就是事与愿违，往往感到力不从心。特别是，随着社会的不断进步，辅导员专业化、职业化不断推进，无形中产生了本领恐慌。为了克服本领恐慌的心理危机，顶着做不好就有可能掉饭碗的敬畏心理，我主动请教有经验的老同事，主动申请参加心理咨询培训和辅导员培训，不断加强思想政治教育及相关学科的专业学习，不断与时俱进，重视工作载体创新，工作上不等、不靠、不埋怨，有问题就千方百计去解决，工作的质量和成效不断提高，工作成绩明显。

第四，创新和求变。创新求变，指的是在时代和环境时刻发生变化时，必须积极地应对、适时调整的时代精神。聪明的工匠，总会敏感于时代的进步和科技的发展，并会善加运用和引导，促进行业、事业的发展。同样的，辅导员工作所面对的时代、环境和受众的变化，必须积极地应对，与时俱进.

首先辅导员必须紧跟时代的步伐，做好观念的创新。准确掌握学生的思想动向，根据学生工作的实际需求做好服务和管理的结合，重点做好学生“三观”养成和提高学习成绩的衔接，做好学生学涯规划和生涯规划的衔接，做好创新创业和就业之前的衔接，做好专业学习和未来发展的衔接。只有坚持观念的创新，才能使学生管理的新办法会用、老办法善用、硬办法管用、软办法顶用，打开工作新局面，掌握工作的主动权。其次是工作载体的创新。当今社会，新技术支撑下的新媒体已渗透到社会的各个领域。新媒体成为了95后的大学生群体使用最广泛的沟通工具和信息渠道，要做好思想政治教育工作，辅导员就必须重视新媒体的功用，不做新时代的 “OUT曼”，要善加利用QQ、微博、微信等新媒体开展学生管理工作，并充分发挥其在宣传教化方面的功能，传递“正能量”，有效地拓宽新形势下的学生工作新空间和新途径。

综上所述，“工匠精神”切切实实体现在高校辅导员工作始终。辅导员只有具备敬业精神、高度负责态度、精益求精的价值追求和严格细致的工作作风，才会拥有光明的职业发展前景，满足市场要求的合格产品（学生），才能托举学生的职业梦、托举学生家长的家庭梦，实现中国梦。

参考文献：

[1]《高校辅导员队伍如何走出本领恐慌》，作者：肖慧，来源：《领导科学论坛》2015年21期。

[2]《“工匠精神”之于辅导员职业能力提升的意义》，作者：刘海江，来源：《山东师大报》。

[3]《涵养学生“工匠精神”应成职教新理念》，作者：程骞，来源：http：//blog.sina.com.cn/yihe599.