孙妙玲

（甘肃省张掖地区高台县教育体育局，甘肃 高台 734300）

摘要：地图被形象地称为“地理的第二语言”，它记载并传输了重要地理信息，对地理教学的开展具有重要意义。地图不仅是高中地理教学的重要组成部分，也是一项需要长期培养的技能。本文从地图在地理教学中的重要性、必要性着手分析，对如何在地理教学中开展地图教学以探索和研究，阐述了高中地理地图的教学策略。

关键词：高中地理；地图；地图教学

高中地理教学中，提高学生读图能力对地理成绩的提高有重要作用。地图可以使学生很直观地理解较为抽象的地理知识，实现图文结合，培养学生的地理思维能力，如何有效地开展地图教学成为了高中地理教学的重中之重。

一、地图在高中地理教学中的重要性

人们根据不同的标准和形式，把地图分成很多种类，如根据作用，地图可分为通用地图和专用地图；根据内容，地图可分为普通地图和专题地图，气候地图、植被地图、交通地图等都属于专题地图；根据表现形式，则可以分为纸质地图和电子地图，多种多样，类型丰富。高中地理教学内容涵盖面广，包括气候、人文、地形等，从国内到国外，从区域到全球。结合地图，可以使学生以最直接的方式将所要学习的内容尽收眼底，更加全面地了解到事物的空间分布，同时也能使教师更为方便地指导教学。学好地图可以使学生将图文结合起来，将抽象的地理知识与直观的地图联系在一起，把地理知识一一落实在地图上并记会，从而在头脑中浮现完整清晰的地图，继而很快联想到教材中的地理知识，快速解答问题。如在学习地球运动时，有很多比较抽象、难以理解的概念，可以让学生们在地图上做标注，让学生们对照着地图去理解这些知识，逐步去理解并掌握。高中地理知识包括人文地理和自然地理，与人文地理不同，自然地理隐含了许多科学知识，理解起来晦涩难懂，很多学生一看到这些知识就头痛，不想去学习，而地图极有可能是这些学生打开自然地理大门的“钥匙”。借助地图，相关自然地理知识就可以直观、简明地呈现在学生面前，将乏味的知识用地图来加以解释说明，可以在一定程度上增加课堂的趣味性，使学生在兴趣的指引下去学习和掌握这些知识，从而达到事半功倍的效果。学好地图可以极大地提高学生的空间思维能力。通过对高考试题内容分析，不难看出很多知识点都是直接或者间接地考察地理事物空间分布知识。因此，只有具有较强的空间思维能力，才能准确地将所学地理知识与地图结合在一起，才能全面高效地掌握地理知识。

二、地图在高中地理教学中的必要性

地图是高中地理教学的重要工具及载体，一旦离开了地图，地理教学就无法实施。高中地理教学过程中，几乎每一课，教师都会使用到不同类型的地图，通过利用地图，使学生尽可能地掌握更多的地理知识。高中地理知识包罗万象，包括地形、气候、旅游、规划、资源等等，这些知识都可以通过对照地图来加深理解，使零散的知识有效地汇聚到地图上，使学生系统地掌握所学知识。在教学过程中，教师要重视学生分析和运用地图的能力，使学生在掌握地图知识的基础上熟练运用地图，挖举出地图中的隐形信息。如在某一区域图后，学生能够根据地图显示的经纬度来推断出准确区域位置，结合地形特点，分析出该区域的气候特点。

三、在高中地理教学中如何开展地图教学

（一）重视地图的作用，引导学生识图用图。在教学过程中，教师要充分强调地图的作用，使学生们意识到只有掌握地图的相关知识才能使地理成绩有所提高。一是要了解地图的基本知识，不仅要让学生明确地图的比例尺、方向、图例、符号、注记等所表示的意义，还要明白不同地图的不同用途。如气候图主要是分析气候特点，人口分布图是人口分布特点，地形图是分析地形特点等等。二是教师要发挥自身的教导作用。在课堂上积极地将地理知识与地图知识联系在一起，使学生们在读图识图的过程中消化所学的地理知识，及时了解学生在学习地图过程中的难点与重点，将这些难点及重点反复强调，耐性讲解，不断加深学生的记忆，在有效的时间内使学生们掌握更多的地理知识。

（二）对教学内容加以整合，巧妙运用地图教学。高中地理教学内容中涉及到多种地图，各个地图之间又存在着紧密联系，只要加以整合就可以把这些知識系统地联合在一起，使学生们在掌握一种地图的同时可以很快联想到其他地图，这样巧妙地将各个地理知识点借助不同的地图进行表示，可以使学生们更加系统地将所学知识加以归纳总结，如此不断重复记忆，有利于相关知识的掌握。例如，在学习区域地理时，就要综合地使用地形图、气候图、降水图等，使学生们懂得一个区域的地形图、气候图及降水图是紧密联系的，所处位置、地形结构对气候、降水都有很大的影响，不能孤立地只看其中的一个图。

（三）紧密结合地图教学，养成学生运用地图的习惯。高中地理教学中，学生能否成功掌握地理知识取决于运用地图能力的高低。因此，在教学中，教师要注重激发学生对阅读地图的兴趣，进而使其在兴趣的指引下不断提高使用地图的技能，反复循环，逐渐养成善于运用地图的好习惯。教师在教学中，要适时借助地图导入新课，吸引学生的注意力，使学生充满学习得欲望。以区域经济发展章节为例，教师可以通过展示地图使同学们很直观地看到西北地区、东北地区、珠江三角洲地区的地形特征，给学生留下较为深刻的印象，紧接着再开始介绍这些区域目前存在的一些问题，从地形、气候、政策等多个方面寻找出现这些区别的原因。

（四）加强空间定位能力，把好试题第一道关口。通过对高考试题的分析，很多的试题都是通过一个区域地图的展示要求回答关于气候、地形、经济发展等问题。但难点就在于如何使学生们准确定位，很多同学第一步定位错误，就使得整个试题都不得分。因此，教师在教学中，要把地图定位能力特别是经纬度地图定位当做学习重点来抓，将地图深深地刻画在学生的心里，反复学习，加强复习，力争把好试题中地图定位这第一道关口。

高中地理教学中离不开地图教学，通过地图教学不仅可以激发学生们的学习兴趣，还有利于学生们归纳总结地理知识体系。因此，教师在教学过程中要善于利用地图教学，以地图促进学生对不同地理知识板块的学习，逐步使地图成为学生的一把金钥匙，打开地理知识的大门。

参考文献

[1] 李改丰 . 在地理教学中如何进行地图技能训练 [J]. 科教文汇：下半月， 2006 （ 6 ） .

[2] 李秀茹.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果 [J]. 教育教学论坛，2013 （ 3 ） .