蔡欣欣+赵焕焕

（山东省高青县实验中学，山东 高青 256300；山东省高青县芦湖街道中心小学，山东 高青 256300）

在信息技术快速发展的过程中，教育教学也呈现出了网络化的发展趋势，在网络环境下，无论是教学形式还是教学内容都变得耳目一新，这为现代教学赋予了特有的魅力，而在素质教育不断深入的过程中，美术成为学生小学阶段学习的一门重要学科，为了能够更好的提升学生的审美情趣，同时也推动了教学改革发展，加强网络环境下美术教学改革具有重要意义。

1 网络环境对美术教学改革的推动意义

网络环境为美术教学提供了更广阔的发展空间，同时也为教学改革创造了极大的便利，具体而言，主要体现在以下三个方面，首先在网络环境下，有助于教师素质的提升，在网络环境下，教师除了要具备扎实的美术专业知识，还应该学会研究学生，根据学生的兴趣能力去搜集相关的网络素材，有层次的进行美术教学，这是对教师教学能力的一种考验，同时也可以帮助教师专业化成长，而教师作为美术教学改革的先驱者，提升教师素质能力，无疑是可以加快美术教学变革的。其次是在网络环境下，有助于学生更加充分的感悟艺术，美术是一门感受教育学科，是可以跨越种族地域的文化艺术表达，因此在教学过程中传授学生知识技能并不是最重要的，能够让学生感受艺术语言色彩，提升学生审美能力这才是小学美术教学宗旨，而网络环境为这一教学目标实现创造了极大的便利。最后是在网络环境下，更有利于因材施教，在素质教学中，最为倡导的就是学生的个性发展，但是由于学生的自身发展不同，美术感悟能力也不一，因此不能用同一种标准去要求所有学生，而在网络环境下，学生可以自主进行学习选择，这种因材施教的教学方法，更有助与加快美术教学变革。

2 网络环境下美术教学改革策略

2.1利用网络平台，加强师生互动交流

在美术教学改革不断推动的过程中，越发的重视学生在教学过程中的主体地位，因此传统单一的授课方式已经难以满足学生的发展需求，在教学过程中，教师要及时的掌握学生的观点想法，这样才能加快教学改革发展。但是很显然在以往的美术教学中，这一点很难办到，多数学生都不愿意将自己的想法表达出来，但是在网络环境下，这一问题却得到了解决。首先网络具有快速和隐匿性的特点，学生可以将自己美术学习过程中遇见的一些问题，采用网络匿名投信的方式，传达给老师，这样学生就不必担心自己提出的问题过于低级，而引发其他同学的嘲笑，同时教师也可以接收到最真实、切确的问题想法，在这样的网络平台下，学生的美术学习能力一定会进步提升。除此之外，教师还可以利用网络平台，让学生将自己的一些作品传送到一些网络论坛之中，由教师或者其他同学进行点评，这样就可以避免当面交流中的一些尴尬，通过这些网络平台的交流，不但会增加师生以及生生之间的情感，同时也有助于加快学生美术学习成长，从而推动美术教学发展。

2.2丰富课堂资源，提升学生审美能力

在小学美术教学过程中，最重要的教学目标就是让学生感受艺术语言色彩，实现与作者之间的对话，从而实现审美能力的提升，而若想实现这一目标，是需要大量的美术素材鉴赏积累的，但是由于教材知识内容有限，课堂教学时间也受到的一定的限制，因此若是想实现这一教学目标同样十分困难，但是在网络环境下却有所不同，网络环境最大的优势就是信息资源丰富，在美术教学过程中，教师就可以利用网络环境优势拓增教学容量，提取出更多的有益教学素材，推动教学变革发展。举这样的一个例子，如在学习“精美的邮票”这一节课程时，教师就可以利用互联网工具，在网络之中为学生搜集各种各样的邮票，如一些具有历史意义的奥运纪念邮票，福娃邮票、香港回归邮票、或者每年發行的生肖邮票，还有一些比较珍贵的，如毛泽东纪念邮票、大龙邮票等，让学生在观看精美的邮票同时，感知艺术文化与历史、经济、政治方面的联系，让学生发现美术艺术的广阔性与艺术性，这无疑是有助于提升学生审美认知的，同时也可以加快美术教学变革发展。

2.3结合相关任务，驱动小学美术教学

网络环境对美术教学的变革作用，就在于网络环境真正的打破了传统教学的直线流水型教学模式，可以更好的引导学生参与到课堂中来，调动学生美术学习积极性，而为了能够更好的推动美术教学变革发展，在网络环境下，教师可以将信息技术与任务驱动教学法相结合，在课堂教学前，让学生自己先通过网页或者浏览器去搜集相关的课堂教学知识，然后再课上教师在为学生布置相应的任务，学生可以再次利用网络工具解决问题，这样的教学从本质上转变了师生之间的角色，真正的强化了学生在教学过程中的主体地位。举这样的一个例子，如在学习“中国民间玩具”这一节课程时，教师可以先让学生通过网络去搜集有哪些传统的民间玩具，有的学生可能就会提出，风筝、布偶、泥雕等，然后教师可以此为出发，让学生自己去动手制作一个民间玩具，并将自己的心得体会发送到教师邮箱之中，这种网络与任务相结合的教学方式，可以驱动小学美术教学改革。

总结：在素质教育不断深入的过程中，美术成为学生在小学阶段学习的一门重要学科，而网络环境为美术教学提供了更广阔的发展空间，同时也为教学改革创造了极大的便利，因此在今后的教学中，加强网络环境下美术教学改革研究十分重要。