顾英

（贵州理工学院，贵州 贵阳 550001）

摘要：随着信息化时代的发展，易班成为高校学风建设的重要途径。如何有效发挥易班的育人作用，加强学风建设工作，是高校学生工作应该深入思考和探讨的问题。本文旨在根据学校实际，探讨易班加强学风建设的路径。

关键词：易班；学风建设；作用探析

一、贵州理工学院易班的产生

随着信息化时代的发展，高校学生思想阵地不再局限于传统的线下宣传方式。易班也随着信息化社会的发展应运而生。易班是由上海市教育委员会主办的上海大学生社区型网站，简称“易班”，其集思想政治教育、学生事务管理、校园学生文化建设三大功能为一体，涵盖班级论坛、网盘、博客、微博、校友录、SNS社区、掌上“易班”等功能。易班的应运而生，旨在以网络为基点，促进高校学生的全面发展，以易班作为高校学生学风建设的主要阵地。

为落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件精神以及教育部《关于印发“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案》， 2015年12月，我校决定全面启动易班平台建设，追赶全国易班建设的脚步，确立了将易班平台建成为“贵州领先、全国先进”的目标。2016年5月成为贵州省易班共建高校试点单位。2016年11月11日贵州理工学院“易班”平台在教育部易班发展中心、贵州省教育厅的支持下正式启动。

二、贵州理工学院易班建设现状

（一）成立组织、人才、硬件等保障机制

为了切实做好易班建设工作，我校成立贵州理工学院“易班”建设工作领导小组，全面领导“易班”建设工作；同时成立贵州理工学院“易班”发展中心，全面实施易班建设工作；各二级学院成立易班工作站，配备专门老师指导易班建设和运行工作。

在硬件方面重点打造易班学生工作站、“易班”会议室装修、“易”信息培训室装修、“易”社团活动室装修及易班楼道文化建设，并完成基础数据导入和易班学校主页的建设工作。

（二）易班建设现阶段取得的成果及使用现状

我校启动易班建设以来，学校高度重视，不仅建立各种易班制度，通过会议、活动等形式开展宣传动员工作，并完成易班注册前期工作。我校学生现有11500余人，目前注册学生为9500余人，其中16级2870新生全部注册；13、14、15级通过易班各项功能吸引学生逐步完成注册。我校易班工作站紧密结合学生的兴趣爱好、学习生活等特点，开展一系列线上线下活动。并形成了特色鲜明的教育教学、文化娱乐、生活服务三大模块。教育教学模块主要利用“题库”功能开通了新生入学教育“学生手册考试”；大学外语教学部主动启用易班平台，与易班共建四六级考试指导、听力、口语训练等模块；生活服务模块，将贵州理工学院“学工管理系统”、“迎新系统”、“就业信息网”等学校已有平台与易班平台相融合，为学校师生提供更便捷的服务。文化娱乐模块，开展了“理工军训”、“贵理工小熊送惊喜”、“西瓜大作战”、“中外学生交流活动”等系列文娱活动，各校职能部门、教学部门与二级学院也利用“易班”开展各项文娱活动，例如：“理工嘉年华活动”、“迎新晚会抢票活动”、“理工学子最喜爱的十本书”等，丰富学生们的课余生活，提高贵州理工易班的知名度。

我校易班在前期的建设中取得了較好的发展，通过易班的启用也潜移默化推进了我校学风建设工作的开展，但同时易班也存在很多丞待解决的问题，比如：虽然注册的学生达到了一定的量，但在调研中发现学生们对易班的使用兴趣和频率并没有那么大，主要体现在学生认为易班添加好友功能没有qq、微信等方便，其“易班”app吸引力不够，目前有待开发；其次，学校师生通过易班开展活动的积极性不够，在调研中，70%的老师表示知道学校引进易班，但是在问到是否通过易班开展学风建设工作时，65%的老师表示并不知道怎样通过易班开展学风建设工作，同时认为易班不如qq、博客等网页好用，并不想深入了解……

三、易班在我校学风建设中的作用探析

目前，易班建设在我校的发展无论从制度、宣传以及模块建设等方面都取得了不错的成绩，但因其处于发展的初期阶段，在促进我校学风建设方面的作用还有待进一步挖掘和打造。针对目前我校易班建设的情况，要充分发挥易班的思政教育功能，应在今后的易班建设工作中不断探索和实践，充分利用易班平台促进高校学风建设的发展。

（一）不断丰富易班教育教学、文化娱乐、生活服务等几大模块的内容

易班强调线上线下的有机结合，在教育教学这个模块内，我校的教学可通过在易班建设名师课堂，邀请学校公共课、专业课老师打造易班名师课堂，以此丰富易班网络教学资源，从而加强学生通过易班自主学习和主动学习的能力；另外可在临近期末期间，发起学习资料分享、考试重点内容复习等话题讨论，让更多的学生关注易班，通过易班加强对考试的关注，从而减少挂科率。提升学习学习的动力。

（二）通过易班加强新生的学风建设工作

新生是一个在思想、行为、心理等方面容易受到教师引导的群体，他们对新事物充满好奇和探索欲望，所以我校可在寄发新生录取通知书时，通过让学生扫描易班二维码关注易班，让新生通过易班关注学校信息、缴费信息、贷款、新生班主任及寝室分配等基本信息，让新生提前了解学校、老师、班级等有关信息，有利于新生提前尽快融入大学生活。其次，辅导员提前建立新生班级群，通过班级群，与新生进行有效沟通，提前了解新生情况，有助于自己提前找到合适的学生干部人选；第三，可通过易班平台开展新生入学教育相关线上活动，如可通过我的大学梦征文活动，大学学业规划征集等丰富多彩的易班线上活动，对新生进行积极主动的正面引导，帮助新生提前设立大学目标，提前树立良好的学习观、人生观和价值观。

（三）充分发挥辅导员、学生骨干的易班宣传作用

辅导员是大学生的人生导师和知心朋友，辅导员的一言一行时刻影响着学生的发展，要加强学风建设工作，辅导员须先行，辅导员需成为易班的专业代言人，这就要求再硬件上辅导员需熟练操作和使用易班，软件上，辅导员可通过易班开通博客，经常撰写能和学生互动的博文或是话题讨论，一方面可以加强学生们对易班的关注度，另一方面，通过开通博客，撰写博文的方式，潜移默化影响大学生的学习、生活，从而加强他们的学风建设工作；同样学生骨干是一个学院、年级以及班级的核心力量和标杆，通过每个易班班级设立一名易班站长的方式，协助辅导员管理易班学风建设工作，帮助辅导员易班日常事务，并将最新的通知、活动或是学习资料第一时间传递到每个班级，确保所有班级成员能第一时间获得并分享易班信息。通过辅导员和学生骨干的合力，不仅能促进班级学风建设的发展，易班学生骨干自身也能收获巨大的成长。

（四）利用易班充分开展线上线下活动，并打造属于学校学院的品牌活动

易班作为一种线上传播载体，其信息传播速度会更加快捷和方便，同时也增加了信息存储的范围，因此，可利用易班充分开展线上线下学风建设活动。比如：通过易班级开展学风建设主题班会，通过易班级线上签到，当班级签到率达到95%时，可正常开展学风建设主题班会，通过这种易班线上主题班会的形式，可省去线下诸如借教室、找时间，有些同学因为有事不能现场参加等不便；另外还可通过易班开展诸如读书节、创新创业等形式多样的活动。通过易班平台辅助开展各种活动一方面减去线下不必要的麻烦，另外可以形成良好的线上育人氛围，最终形成学生自我管理、自我教育、自我服务的良好学习局面。

总的来说，利用易班开展学风建设工作我们任重而道远，学校处在易班建设的初期，需要学校领导、老师、学生形成合力，加强对易班知识的学习，不断打造易班品牌文化，创建丰富多彩的易班模块文化，才能真正实现易班的学风建设作用。

参考文献

[1]贺巍巍.易班之校园推广运行情况：现状调查与对策研究教育参考 2014.12

[2]陈东桦.易班：Web2.0时代网络思想政治教育的新探索实践研究2011.7