熊莺

内容摘要：作为许多高职院校的热门专业，商务英语在专业建设、课程建设、人才培养、师资培养、校企合作等方面不断摸索。本文探讨了将商务英语专业建成特色专业的建设路径，从培养目标、建设内容、改革举措等几个方面提出看法。

关键词：商务英语 特色专业 高职

一.专业发展与人才培养目标

商务英语专业已开办十多年，且在2012年正式进入教育部基本目录。截止2017年，全国开设商务英语专业的学校已达323个。根据《商务英语国家标准》，商务英语专业旨在培养英语基本功扎实，具有国际视野和人文素养，掌握语言学、经济学、管理学、法学（国际商法）等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。

二.专业建设内容

（一）改革人才培养模式。人才培养模式将三年的学习分为两个阶段：第一阶段为前两年。此阶段学生在校学习，以通识教育、理论学习为主，对学生进行全方位的职业基本素质培养，并打好语言基础，尤其是职场英语基础。同时兼顾商务专业知识及技能的学习，为今后的实习和工作奠定良好的专业基础；第二阶段为第三年。主要进行岗位技能操练和顶岗实习。在此阶段，安排学生校外实习，在合作实习基地进行相关的实习和培训，将所学的专业知识付诸于实践，并为今后的工作打下基础。

（二）改革教育教学模式。采取中外教师合作、师生合作和生生合作，推行“做中学，学中用”的任务式教学法。另外，结合当前发展趋势，努力开发信息化课堂，制作“微课程”，让教学形式更加多样化，让学生的学习方式更加灵活多样。

（三）改革教师评价制度

1.建立“导、育、助”三位一体教师培养模式。成立青年教师指导小组，建立“导、育、助”三位一体教师培养模式，为青年教师发展提供广阔的空间，引导青年教师全面提升素质和教学能力、强化敬业精神，实行青年教师导师制、助课制、教学培训制、集体备课制，开展教学法研究专项活动。

2.开展“双师素质型”教师培训。高职“双师素质型”教师队伍建设是一项长期的工作任务。将加大“双师素质型”教师培训力度，创新培训的方式方法，采取技术培训考证，企业实践或培训学习，提高双师型教师的数量和质量。

3.抓好骨干教师培养，促进可持续性发展。抓好骨干教师培养是提高教师队伍整体素质的关键，也是教学管理工作中的一项重要任务。培养骨干教师的敬业精神，通过师德经验交流、专题讨论，逐步使骨干教师树立爱岗敬业思想。

4.抓好科研导向，培养教学科研能力。教师的科研能力是其必备的基本素质，优化师资队伍建设可以通过教育科研实践，培养其科研能力來提升教师的整体素质，改进教师的职称比，提高高级职称的比例。积极营造科研氛围，不断增强教师的科研意识。

5.加强教师全员培训。定期组织校外企业、公司、行业授课教师到校内进行培训和交流，开展授课教师职业化培训，提升授课教师职业化素养，并与教师考核挂钩。通过挂职锻炼、到企业、公司实习等方式，建立定期实践锻炼机制，坚持以应用为主旨和特征的培养模式，加大教师培养培训力度。

（四）加强实践教育体系建设

1.强化校内外实习实训基地建设。除在校内设立必需的实训室以外，还要择优选择校外实习基地，在所有有意向合作的实习单位中，择优选择一批实力强、岗位齐全、实习待遇优厚的，有利于学生职业知识强化和职业技能得到提高的来签订协议，并与之进行长远的合作。

2.强化对学生顶岗实习的管理做好毕业生就业跟踪和调研。通过做好毕业生的调研，能反馈人才培养过程各环节的成效，掌握学生工作的实际情况，加强对行业的了解，从而带动整个专业建设能按照行业实际发展情况开展。跟踪的目的：一是掌握在企业就业的学生工作情况，形成对商务英语专业建设成效的评估，促进教学改革和人才培养计划的优化等。二是通过调研能掌握一批实践经验丰富、岗位工作能力强、业绩好的优秀毕业生资源，使其逐步成为学生典范。

三.改革举措

（一）进行教学模式的改革。进行人才培养模式改革和课程结构重组，在制定教学计划的过程中，以企业岗位需求为导向，逐步确定学生需要掌握的专业基础知识和相关技能等。针对目前课程的情况，重新设置课程体系。

（二）建立校企合作，工学结合的人才培养模式。通过工学相结合方式积极拓展校外实训基地，同相关企业签订实习协议，由企业提供实习条件，派专家进行实训课讲授；教师到企业进行业务指导、咨询、培训。

（三）增强学生的就业技能实行“双证书”制度。实行双证书（毕业证、职业资格证）制度，培养适销对路的商务英语专业技能型人才，是高职商务英语专业教学质量和特色的体现。同时将职业资格标准纳入课程教学体系，鼓励授课教师根据标准进行教学内容、方法以及考试方法的改革，保证学生职业资格证的通过率。

总之，高职商务英语专业作为热门专业要充分发挥其优势，在顺应时代发展的前提下也要迎合用人单位的需求和高职教育发展的规律。在发展的过程中努力找到创新点和突破口，把商务英语专业建设成为顺应时代发展的特色专业。

参考文献

1.高职高专院校人才培养工作水平评估[M].北京：人民邮电出版社，2004.

2.赵志群.对高等职业教育培养目标、课程模式和课程开发的一些思考[J].武汉职业技术学院学报，2008（2）：27.

3.冯维国.新形势下高职商务英语专业建设分析与研究[J].科教文汇旬刊，2010.

（作者单位：武汉外语外事职业学院）