【摘 要】中职学校主要是为社会培养高素质的实用性人才，现代社会对人才的要求越来越高，传统的教学方法已经开始显示出它的不足。而项目教学法在中职计算机教学中的应用则在提高学生动手能力，培养学生创新意识方面不断的凸显出它的优势。在中职计算机教学中，教师实施项目教学法能够调动学生学习热情，使学生自主完成项目任务，提升学生的学习能力和自主学习能力。通过教学项目事例引导学生在模仿基础上融入自己的想法，培养学生创新能力，使学生掌握基础技能的同时有效提高教学效率。

【关键词】中职计算机；项目教学法；概念；应用；创新能力

本文主要阐述中职计算机教学中项目教学法的应用，通过项目教学法改变传统的教育模式，使学生主动探究知识逐步提高学生的学习能力，教学过程中根据实际岗位需求合理设置项目内容，有效提升教学效果。

一、项目教学法的概念

项目教学法的实施使学生主动探究计算机理论知识，改变学生学习方法，提高自主学习能力，将理论与实践有效结合起来，使学生更好地理解项目内容，通过大量的项目事例使学生熟练掌握操作技巧，达到事半功倍的教学效果，根据岗位需求设置相应的项目内容，使学生掌握基本的理论知识和技能，引导学生理论知识应用到实践中，逐步提高学生学习能力和实践应用能力，使学生顺利完成项目任务。实施项目教学法使学生更好地理解和掌握项目操作技巧，为更好的就业提前做好技术准备。

二、项目教学法在中职计算机教学中的应用

1.教学项目合理设计，提升教学效果

当前，中职计算机教学中有很多不足之处，在以往的教学中教师采用导向灌输的教学模式，没有给学生思考的空间，教学项目设计不合理使学生长期处于被动接受知识的状态，直接降低教学效率。针对这一现状教师可以运用项目教学法进行计算机教学，从实际出发合理设计项目内容，从而实现教学效率的提升。但是值得注意的是在进行项目教学设计时必须要体现出合理化的特点，为了实现这一目标笔者认为可以从以下两个方面作起，首先在学生之间要建立完善的反馈机制，在教学过程中可以通过调研形式确定本节课的重点内容，然后结合内容特点设计项目清单，并根据实际教学内容进行项目清单整合，在这个过程中可以跳脱出教材顺序安排局限。其次，在进行项目教学设计时可以根据学生的特点进行设计，为此可以采用访谈方式了解学生的兴趣差异和学习差异，同时还可以听取学生的建议使项目教学设计更切合学生发展，这是项目教学合理化的体现，有助于提升教学效果。

2.教学项目事例展示，培养创新能力

计算机教学中教师忽视培养学生的学习能力和创新能力，没有引导学生自主学习，大多时候以模仿为主进行教学，因此，教师在教学时要发挥示范作用并通过事例为学生展示教学内容，使学生全面了解教学项目熟练掌握操作技能。教师要选用具有真实性的项目事例引导学生自主学习项目内容。例如，教师在讲解“程序设计”时可以先按照传统的教学方式导出相关数据，把整个操作流程系统地演示给学生，使学生轻松掌握基础的操作方法，激发学生学习兴趣，使学生进去最近学习状态。在教学中，教师要选用具有针对性和实用性的事例并引导学生对案例进行分析，逐步培养学生的创新能力，教学项目事例展示能够扩展学生的思维，使学生轻松掌握编程的基本技能，将教师布置的项目任务融入自己的主观思维，从而培养学生的创新能力。

3.强化项目教学法实施，突出实践能力

中职计算机教学中要注重培养学生的动手能力，为学生合理设置项目任务，当教师演示完教学项目时要引导学生动手操作流程，以学生掌握基本项目知识为标准。为了提高学生的实践能力，教师要设计多样性的项目内容，充分发挥学生的主观能动性，使学生积极主动融入到项目教学中，突出学生的实践能力。实施项目教学法可以丰富项目内容，使学生熟练掌握操作技巧，此外，实践操作过程中要突出学生的主体地位，给学生充足的时间和空间使学生发挥主导作用，例如在学习word表格制作时，教师可以运用项目教学法演示表格的统计功能，根据具有实用性的案例引导学生自主制作表格，逐步提高学生的实践能力。此外，教师应根据学生的学习能力选择适合学生发展的项目案例，可以让学生选择自己喜欢的项目充分尊重学生的想法，引导学生独立完成项目任务，也可以运用合作方式使学生在小组合作中实现项目目标，提高学生团队协作能力。实践操作过程中充分调动学生的积极性和主动，挖掘学生的潜能展示各自的优势，促使学生在合作交流中发展自己的缺点并及时改正。项目教学法的实施可以改变学生学习状态，提高学生实践能力。

4.注重教学项目评价，培养社会技能

教师要注重教育评价实际教学过程中不断探索适合学生发展的教学方法，在运用项目教学法以后要注重反馈信息，确保运用的教学方法能够提高教学效率，使学生轻松掌握操作技能，同时要对项目教学法进行评价及时发展教学环节的薄弱之处，教师可以采用问卷调查方反馈解学生对项目教学法的意见，也可以通过座谈方式使了解学生对教学项目的评价，教师要多与学生互动交流，及时发现项目教学的不足并及时改正，要想取得事半功倍的教学效果就必须要重视教学评价，及时反馈教学评价并对不足之处加以改正，用人单位要及时反馈项目教学信息，充分了解学生的岗位需求并根据学生的专业设置相应的项目内容，确保项目教学法的教学内容满足学生的发展需求，培养学生社会技能。

综上所述，中職计算机教学中运用项目教学法能够激发学生学习兴趣，使学生熟练掌握项目操作流程，改变传统的教学模式，使学生主动投入到教学中，有效提高教学效率和质量。教师要根据教学内容设计项目并以团队合作方式，促使学生在合作中发现自己的缺点并及时改正，同时能够调提高学生的合作能力和实践能力。

【参考文献】

[1]赵光晔，梁超.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].信息化建设，2016（03）

[2]陈松.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用，2012（12）

【作者简介】

郝亚宁，学历：本科，职称：讲师，从教25年，研究方向：计算机应用基础。重要荣誉：本文收录到教育理论网。