【摘 要】 幼儿园的工作关系到全体幼儿的健康成长，牽动着所有家长的心。抓好管理、努力营造一个优雅舒适的环境，为幼儿提供一个满意放心的园区，这不仅是我们每一名幼教员工的承诺，也是我们对自己、对幼儿家长、对全社会应尽的义务。为适应现代化建设的需要，更有效地提高保教质量，全面提高幼儿素质。

【关键词】幼儿园；管理；几点认识

培养21世纪的合格人才，加强幼儿园的管理工作是十分重要的。如何做好幼儿园的管理工作呢？结合自己的工作实践和幼儿教学管理的特点，谈一谈幼儿园管理的几点个人感受。.

一、创造良好的教育环境

幼儿园是幼儿生活、学习的场所，为了向幼儿进行全面教育，促进其身心和谐发展，为幼儿创造良好的教育环境尤为重要。

1.创造一个轻松、愉快地学习环境

教师对自己教育对象的发展状态进行观察，并有针对性的进行教育，有计划、有目的引导幼儿积极参与活动。这就要求教师在设计教育活动和游戏的过程中，要考虑教育对象的个体发展，因人施教，促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步.不同的教育环境，就会产生不同的影响和教育作用。所以，教师要培养幼儿的自信心和独立精神，创设一个既有要求又轻松愉快的环境，使幼儿自由表达自己的意愿，自己的兴趣爱好以及发展各方面的能力，只有这样才能真正发挥幼儿的主体地位和老师的主导作用。提供一个良好的“物质环境”。从幼儿特点出发，因地制宜，充分利用现有的周围环境和有利条件，努力为幼儿创设一个符合幼儿发展的物质环境，使幼儿愉快生活/健康成长。

2.良好的教师队伍教学环境

为进一步提高老师的业务素质，要有计划通过函授、参观、外出学习等各种形式培训，使教师文化专业素质迅速得到提高。

在各种形式培训计划中，首先根据老师的业务程度、专长、拟定了培训的内容，把这部分老师培养成园内的骨干，以骨干带全体，以老带新，以先进促后进，取人之长，补己之短，进一步提高老师的业务素质。通过培训教师，通过传、帮、带活动，老师的素质发生了飞跃，从平时领导要我学，变成我要学，形成勤奋好学的好风气。

二、落实课程理念

把课程理念转化的有效途径是教育教学的实践。让每一个教师规范自己的教学行为， 在将共同愿景落实到教育教学实践过程中，我们努力做到：

1.规范：在教学管理中，“有序”“规范”是十分必要的。因此，我们构建了一系列教学常规管理指引，如：教师一日工作操作常规、班级课程化环境创设要求、班级各类计划要求、各类活动质量评价表（生活、运动、游戏、学习）、户外运动场地安排表、室内专用游戏室安排表、幼儿一日作息安排表等等，使教师们明确一日教学工作的方向。

2.民主：我们提倡在规范基础上的民主。如：幼儿一日作息时间表的安排，既把握“四类活动的平衡”和“特色活动与共同性活动的平衡”，又允许教师根据班级主题活动的开展作弹性调整，赋予教师合理的自主权（改变统一的专时专用的硬性规定，鼓励教师根据主题活动的需要，可弹性调整）。另外调控策略有：一是一日活动中保教结合不能偏废。二是四种课程形态：游戏、生活、学习、运动不失衡。三是组织实施中动静、室内外；集体、个别、小组；集中、自由兼顾，不顾此失彼。规范基础上的民主使工作不会放羊、更加有序。

三、鼓励老师与幼儿园一起成长

鼓励和指导老师制定个人发展目标、规划自己的工作岗位。我们引导老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观，同时，结合自己目前的工作，要求老师逐步明确自己的岗位目标和与其相对应的行动计划。通过这种方式使每一个人都拥有自己人生的大方向和小目标，激励其在今后的工作和生活中围绕个人发展方向和目标奋斗。幼儿园的美好愿景和共同使命使每一位教师脚踏实地的做好本职工作，使老师们着眼未来，降低职业倦怠感。

四、提高思想认识，加强安全防范意识

幼儿园是幼儿进园以后，活动、学习、休息场所，幼儿在园健康成长是幼儿园管理的首要任务。全园师生思想必须高度重视，树立“健康第一，安全第一”理念。在幼儿平时的活动、学习、休息中，要时刻绷紧安全这根弦，做到大会小会讲安全，黑板墙壁画安全，提高思想认识，增强安全防范意识，让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识，学习保护自己，没有安全，谈不上健康。只有认识提高了，思想重视了，在幼儿的活动、学习、休息中才会提前做好思想防范工作，切实做到人人心中有安全，警钟长鸣，有备无患，为创建平安和谐幼儿园，打下扎实的思想基础，营造浓厚的安全防范氛围。

在“教师专业能力”中要求教师“有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿”，对幼儿教师提出了具体要求和规范。为确保幼儿在园活动、学习、休息安全，必须提高全园师生安全意识；在活动、学习、休息时安排专人巡视，领导分班督查；班级活动、学习、休息时，教师巡视查看；要加强幼儿生活安全教育，加强幼儿活动器材专人管理，重用男性幼师，担当安保重任，制定活动安全防范预案等管理办法，确保幼儿在园期间安全，为培养健康、合格学龄儿童奠定基础。

五、积极与家长沟通，鼓励家长参与幼儿教育

幼儿教育离不开家长的参与，幼儿园应该重视这一方面的工作。老师应该通过互动帮助家长解决幼儿教育方面的困难，改进家长教育幼儿的方式方法，建议家长多关心幼儿的身心健康发展。幼儿园可以为幼儿举办一些精彩的文化活动，邀请家长亲临现场观看，让家长看到孩子通过幼儿园的培养取得的成绩。组织召开家长会，就幼儿教育遇到的问题进行交流，分享育儿心得，让家长对幼儿园教育工作提出建议，幼儿园的管理人员应悉心听取，改进工作方法。通过双方的努力共同做好幼儿教育工作。

总而言之，幼儿园管理者要将每项工作扩展开来分配，将每个小的工作内容具体到个人，明确工作目标，将教职员、辅助人员、家长的工作结合起来，使他们根据自身优势使用正确的方法，各自开展自己擅长的育儿工作，齐心合力做好幼儿身心素质培养工作，实现幼儿、家长、幼儿园三方共赢，使得幼儿园健康、良性的发展。

【参考文献】

[1]刘云艳.幼儿园管理艺术[M].西南师范大学出版社， 2001

【作者简介】

丛淑艳，大专学历，小教高级，2011年被评为农安县优秀园长，研究方向：学前教育。重要荣誉：本文收录到教育理论网。