唐惠

【摘 要】绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时很难理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题。“小绘本，大世界，”绘本作为一种独特的儿童文学形式，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。

【关键词】绘本；世界；语言涵养；生活启迪；视野开拓

《指南》中指出：幼儿期是语言发展的重要时期，要培育幼儿喜欢听故事，看图书。能尝试说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，尝试续编故事。看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。能初步感受文学语言的美。

与一般图书相比，绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时很难理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题。绘本阅读具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言发展，审美能力的提高，情感的点化，视野的开拓都有着很大的作用。

一、绘本能给孩子语言的涵养。——绘本的语言简洁精练，生动亲切，并且朗朗上口，无形中给了孩子语言的涵养

曾几何时看到第一本绘本《逃家小兔》，就被他温暖的文字萌化了心。没有一点征兆小兔子突然对妈妈说“我要跑走啦！”可是这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问为什么？就开始了一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏，克莱门把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。当小兔子说，“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”妈妈说，“如果你变成溪里小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。” “如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”……当小兔子上天入地，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓到他。最后小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了它一根象征爱的胡萝卜。……绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢，启迪了人生的智慧。

二、绘本能给孩子生活的启迪。——绘本虽然精短，但是意蕴无穷，常常将生活的哲理和深刻的道理通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子，使孩子的种种价值观就在愉快的阅读中实现了

《爱心树》拿着这本书时，我在教中班，猶豫着要不要给孩子们讲，怕他们听不懂。最后还是被此书的魅力折服讲给了他们听，记得那天的课堂出奇的安静，故事讲完后有部分孩子哭了起来……这是由一棵有求必应的苹果树和一个贪得无厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓言，在施与爱之间，也在爱与被爱之间，谢尔就用他那淡淡的哲学味文句、简单朴实的插画，为我们讲述了深刻的人生哲理。孩子们也就在这无教的图画中自己去吸收、内敛、升华。

三、绘本能给孩子视野的开拓。——绘本能让幼儿亲切、自然地认识世界，开阔眼界，拓展经验，满足孩子的求知欲望，学会和自然和谐相处

随着孩子们一天天的长大，他们选择绘本的范围也逐渐拓宽，有时会选择跟自然相关的绘本，如：《彩虹色的花》《小种子》《落叶跳舞》等；有时又会选择与爱有关的来看，如：《我爸爸》《我妈妈》《爱是一捧浓浓的蜂蜜》；有时会受小伙伴的影响选择，如与地图有关的绘本《我的地图书》《小老鼠的地图书》《36度纬线》《河川》……而我也会根据孩子们的特点及时为他们补充他们想看的绘本，让孩子们在题材丰富的绘本中畅游世界。

“小绘本，大世界，”绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。