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初中数学教学中互动教学模式的应用

2017-07-13但汉松

文理导航·教育研究与实践 2017年6期
关键词:互动教学初中数学意义

但汉松

【摘 要】在初中数学的课堂教学中,互动式教学的运用,可以有效地改变传统灌输式的教学模式,促进师生之间的良性沟通和交流,实现良好的教学效果。当前,初中数学的互动式教学还存在很多问题,师生之间的互动尚未取得良好的教学效果。这就要求初中数学教师重视课堂教学交流互动,促进初中数学教学的改革和发展。

【关键词】初中数学;互动教学;意义;问题;对策

百年大计,教育为本。初中阶段是学生学习生涯的重要阶段,而初中数学的学习,又是学生学习过程中比较重要的一个环节。一直以来,受到传统应试教育理念的影响,很多教师的课堂教学存在着灌输式的教学现象。这种灌输式的教学模式,不利于学生主观能动性的提升。目前,在新课程标准的影响下,初中数学教学课堂的问题已经显现得越来越明显。从教学目标上看,初中数学教学不仅能培养学生的逻辑思维能力, 还可以提高学生解决实际问题的能力。但是,学生的解题能力并不是一蹴而就的事情,需要教师在课堂教学中使用一定的教学方法,还需要学生的平时积累。可以说,提高初中数学课堂中的师生互动是相当重要的事情,需要引起教师的重视。

一、互动式教学在初中数学教学中的意义

1. 初中数学教学课堂的师生互动可以展示学科的本质。在初中数学中,教学内容可以体现数学的价值,给人比较好的数据,同时也能证明学生的思维逻辑发展,在整个教学中可以挖掘出数学逻辑的特点,还能引导学生通过观察生活中的事情,促进数学水平的改善。

2. 初中数学教学课堂的师生互动有利于学生的能力培养。数学是一门逻辑性和抽象性比较高的学科,相对于其他的学生加大了数学学习的难度。因而,在数学教学课堂上,要引导学生的智力发展和数学思维,就要求师生之间能有比较好的交流和合作。

3.初中数学教学课堂的师生互动有利于问题的解决。在初中数学教学课堂中,提出问题和解决问题是两个分开的过程,在教学过程中,教师应该善于发现问题,提出设想,进而比较好地设计出问题,促进学生的思维发展,激发学生的学习热情。然而,课堂中教师和学生之间的互动,也给了学生表达自己意见的机会,可以采用比较新颖的方式回答问题,尤其对于一些不同的见解,更是需要鼓励和培养。

4.初中数学教学课堂的师生互动有利于学生的创造性思维的培养。初中数学教学课堂是一个比较重要的环节,必须强调师生间的互动,才可以让教师更好地掌握学生对知识的理解和学习程度,学生也会在这个过程中,发现自己的不足,利用时间查漏补缺。课堂教学要按照学生的思维设计教学活动,激发学生的积极性,从而更好地培养对问题和理解和知识的掌握。

二、目前初中数学课堂教学中师生互动存在的问题

1.教学观念较落后,缺乏一定的学习。现在的教学课堂中,很多教师仍然在使用传统的教学方法进行教学。教师是整个教学过程的主宰,大部分的时间都是教师讲,很少有学生发表自己的看法。他们认为教师讲得越细越好,这样就代替了学生的想法,使得很多学生被动地听讲,在教师的安排和管理下学习。这种只注重知识的传授,却忽略学生的表达能力的培养情况,给学生的个人发展造成了很大的影响和阻碍,同时也和新课程改革的观念相违背,不利于素质教育的和人才培养的要求。

2.师生互动只是形式,不能从本质上重视。在初中数学教学课堂中,很多教师对师生互动的本质不能有正确的理解和认识,对于学习的目的和动机也没有进行认真的分析和思考。在教学过程中,教师就会为了体现师生互动而进行互动,但是这种互动可能对学生的知识水平得不到提高,这样教师随意地分组和讨论,没有使教学得到改善,只是在形式上保留而已。

3.师生互动进行太多,没有目的性。很多教师为了能够顺应新课程改革的理念,认为在课堂中师生的互动越多越好, 这种想法就片面性地夸大了互动的作用。这种互动缺乏目的性,不能真正地起到作用。如果教师一直在课堂中提问,也会使课堂重点失去偏差,使学生不能应对,尽管课堂气氛比较好,但是学生不能真正地学到知识,不利于教学效果的提高。学生的学习思维要得到提高,单单依靠教师的教学和学生的学,是不能获得良好的效果的。

三、初中数学课堂教学中师生互动的策略

1.建立师生平等的关系。在初中数学教学课堂上,教师和学生是处于同一地位的,是平等的。教师不能独占课堂,将时间都用于给学生的讲解方面,而是应该作为学生的引导者,为学生的学习提供帮助和指导。只有在这种平等的地位下,才能实现真正意义上的师生互动。否则,就会出现学生不敢发表自己的真实想法,不能表达自己的意见,从而就不能形成师生间的有效互动。可以说,师生间的平等性,是教师和学生能够进行互动的前提,必须引起重视,从实际教学出发,提高学生的知识水平。

2.以生活为基础,巧妙地进行互动。在教学课堂上的互动,都是建立在生活的基础上,为了达到学生的发展要求,进行丰富的实例指导,从而引导学生应用数学知识解决实际的生活问题。教师和学生的互动教學,主要强调的是教师进行的情景创设,从现实生活中掌握数学知识,使数学知识能够生活化,使他们觉得所学到的内容和实际生活密切相关,同时这也是生活中急需解决的问题。在课堂中教师利用丰富的吸引力激发学生的兴趣,拓宽学生的视野,从而找到其中的规律。

四、结束语

总而言之,在初中数学课堂教学中,师生互动对于学生的学习和教学效率的提高,以及课堂气氛的营造都有着相当重要的意义。为了提高课堂教学中师生的互动,教师一定要注意转变教学思想,使用新的教学方法和手段,摒弃传统的教学形式和方法,进而实现师生的良好互动,提高初中数学教学水平。

【参考文献】

[1]郭秋英.浅谈初中数学课堂教学中的师生互动[J].成功(教育),2011(16)

[2]丁郁松.初中数学课堂中师生互动策略与互动生成的思考[J].新课程改革与实践,2008(12)

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