于海燕

【摘 要】要提高物理教学效果，就要上好每一节物理课，因此对怎么样上好物理课，本文从增强学生的学习兴趣入手。因为“兴趣是最好的老师”。只有培养坚定不变的兴趣，才能调动学生学习的积极性和主动性。物理学是门以观察和实验为基础的科学。在教学过程中，注意实验教学，实验是物理学的基础，更是学生兴趣的来源。在上课时，从学生的神态中，练习中反馈。课下时，从学生的作业、意见、想法中反馈，掌握学生的学习情况，为下一节课打基础。融洽的师生关系会大幅度提高学生学习的积极性和主动性。要上好一堂教学方法是关键，要跟上时代的步伐，以新课标的核心素养为标准，改进教学方法，灵活运用教学方法。

【关键词】教学效果；学习兴趣；素质教育；教学方法

中学物理是一种基础知识，不论将来从事哪一行业，如果具有必要的物理知识，就会增进人生的动力和人生的感悟。培养人才，一方面要让他们学会步入社会的本领，包括学习知识、运用知识的能力、技能和科学的思维能力等等；另一方面，要让他们学会在社会上做什么样的人，怎样做人，即怎样才能做一个有信仰、有抱负、有道德、有纪律、有合作意识的人。这一方面应该说是与实际生活更为密切的。

要培养有用的人才，就要从基础教育着手。要提高物理教学效果，实现素质教育，就要上好每一节物理课。因此，对上好物理课我有以下几点体会：

一、增强学生的学习兴趣

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物，分析问题，解决问题能力的关键。因此，初中物理教育教学中启发学生对物理的兴趣，调动学生的学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。为了激发并稳固学生的学习兴趣，充分调动起学习的积极性。在这一环节用以下的三种方式：

1.用实验导入新课

每节课的前十几分钟，学生的情绪最高昂，注意力最集中，这时教师通过实验提出问题，用悬念来引发学生的思考，就能牢牢抓住学生的注意力。例如讲“浮力”一节中教师先做一个小实验。把一个矿泉水瓶瓶底剪掉，将一个乒乓球放入瓶中，然后向瓶中倒水，这时乒乓球在底部不动，用手指将下面的瓶口堵住，会发现乒乓球突然浮了上来。此时，教师可以提问：为什么在开始倒水时乒乓球没有浮上来，而是在堵住瓶口之后才上来了呢？这时学生就会想：在什么时候会产生浮力？

2.运用夸大的对比

在授课时，可以用夸大的对比，幽默的语言来举例子，不但能加深学生的记忆，而且能活跃课堂的气氛，提高学生的学习积极性。在讲势能时，可以问学生：“天花板上有一根羽毛向你头顶落下时，你将怎么样？”学生肯定不以为然，接着再问：“那要是整块天花板掉下来呢？”通过快问快答的方式，先营造紧张气氛，再说明物体的重力势能和质量有关，这样肯定会收到良好的课堂效果。

3.注重丰富的感情

丰富的情感是课堂教学语言艺术的应用，富有感情的色彩的课堂教学，能激起学生相应的情绪体验，激起他们的求知欲，稳固他们的学习兴趣。

二、重视试验

物理学是一门以观察和实验为基础的学科。实验是中学物理里教学的重要组成部分，他不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力、探索精神和良好的学习方法。

实验分演示实验和学生实验。在教学过程中力求认真做好每一个演示实验。在可能的情况下，多让学生动手。例如：在讲惯性现象一节中，由于本节课的知识点较少，可以多做几个演示实验，课前让学生准备小石块、纸条、钢筆帽，教师准备象棋、小车、木块。利用惯性演示器，让学生了解惯性实验的操作过程，再分别让学生到讲台上做抽动纸条，观察钢笔帽、小石块的运动情况的实验，以及“打象棋”的实验，有的同学以前可能在家里玩过，但在全班同学的面前做实验还是第一次，这样既学到了知识，又锻炼了胆量。再让学生做“小车突然启动和刹车”的实验，让学生观察小木块的运动情况，说出为什么？这样反复练几次，惯性这部分的简答题就掌握了，而且印象深刻。

利用常用仪器、教具进行演示是一种最基本的手段。随着多媒体技术的不断发展，多媒体教学已经成为现代教学的重要标志。运用多媒体教学，尤其是在电学知识的学习过程中，可以将物理过程生动形象的展现在学生面前，使学生认识加强，理解透彻。

三、注重反馈和再反馈

教学过程是一个漫长的过程，它必须经过师生之间的反馈和再反馈，才得以生存发展。授课时，根据学生的情绪、状态和眼神体会学生对授课的喜好程度。通过课堂练习和课后作业的反馈，了解学生的掌握程度，发现问题，及时讲解。在不同的学习阶段，根据学生心态的起伏变化，再次反馈到教育教学活动中。

四、注意增进师生间的友谊

师生间的关系是否融洽是上好一堂课的精神基础。在中学阶段，学生正处于似懂非懂的年龄，辨别事物的能力不成熟，逆反心理较强，容易爱屋及乌。是否喜爱这个老师，直接影响他们学习的积极性和主动性。

首先，教师要具备爱心，去爱护你所教授的每一名学生，学生需要的是充满爱和宽容的严师。其次，尊重人与人之间和平相处的基础，大人需要尊重，而对事物异常敏感的青少年更需要尊重。

五、改进教学方法

要上好一堂课，教学方法是关键。随着课改的不断深入，传统的教学模式已经不再适应时代的步伐，个人终身发展的教育目标已经摆在所有教师的面前。教学方法也要不断的改进、更新，把课堂还给学生，增强学生学习的主动性，让物理教学走进实验室。培养学生具有在日常的生活中发现问题，提出物理问题，处理信息的能力，从而实现对学生个人终身发展的教育。

【参考文献】

[1]《全国企事业基础教育信息》，第二十五期

[2]胡尊锐.浅谈初中物理教学中的兴趣点.《中学物理》，1996年第9期

[3]刘兴民.谈培养学生物理的兴趣.《中学物理》，1996年第11期

[4]《新课程理念与初中物理课堂教学实施》