朱耀璞 邓 鹃 （重庆大学城市科技学院 402167）

儿童美术课程教育计划的重要性探讨

朱耀璞 邓 鹃 （重庆大学城市科技学院 402167）

儿童美术教育实践活动在儿童的成长过程中扮演着非常重要的角色。其中，教育计划根据不同时期和不同学校的定位呈现出长期或者短期不同的特点。本文主要探讨了当代儿童美术教育和实施课程教育计划的重要性。

儿童美术课程；教育计划；美术教育

一、当代儿童美术教育的重要性

美术教育自古以来就是教育领域非常重要的组成部分。古代的儿童美术主要体现在“重技”和“重艺”两个方面。通过学习美术，儿童一方面可以掌握一定的技能，例如：画、雕、剪、刻、贴等；另一方面，儿童可以提升自身的道德品质，颐养性情，陶冶情操。那么，在二十一世纪的今天，儿童美术教育的重要性体现在更多的方面，具有举足轻重的作用。

（一）儿童美术可以帮助儿童形成积极乐观的性格

在如今物质丰富的时代，儿童的精神活动很少能够得到学校和家长的重视。不少家长盲目攀比，在儿童美术实践活动中过多的追求结果而忽略过程，过多的注重证书而忽略孩子内心的感受。在这样的环境中，儿童的美术天赋可能会在一定程度中被抹杀掉，甚至失去兴趣，也失去了通过美术探索世界的机遇，也可能给自己未来的美好生活关上了一扇门。因为有调查显示，成年以后我们的经历和性格等其实在儿童时期就已经形成，往后的几十年很难有大的改变。因此，当下培养儿童积极乐观的价值观和人生态度至关重要。

儿童天生就具备创造能力，每个儿童都是艺术家。在儿童的世界里，美术实践活动是他们感知世界，表现自我最重要的途径之一。从幼儿时期通过笔在纸上的涂鸦带来肌肉运动而引起的快感，到儿童时期通过各种工具和材料表现他们对世界的认知和内心的感受，如果在这个实践过程中能够得到良好的训练，那么将有助于儿童的成长，发展他们的健康个性。捕捉某个转瞬即逝的风景和心情，可以让他们在浩瀚的宇宙里尽情探索和发现美，可以有效帮助他们形成积极乐观的秉性。同时，通过儿童美术实践活动，儿童能够体会到创作这个过程的艰辛，也可以锻炼他们的耐心和恒心，帮助心智的成熟。

（二）儿童美术可以丰富儿童的知识

众所周知，儿童时期他们的大脑发展非常迅速，根据成年人的经验，我们现在能够掌握的很多知识都是在儿童时期得到积累。一个人的知识结构越全面，这将有助于他形成一个自由的人。通俗一点就是他在工作和生活中可以有更好的表现和发展。儿童通过美术实践活动可以从三个方面获得知识：一是掌握美术的相关技能，并且可以把这种技能运用到生活中；二是运用技能进行创作，以此达到表现的目的；三是通过美术教育，可以学习不同文化背景下不同的美术特征和表达方式，可以更好的理解世界文化历史，更具包容性。这三个方面的能力可以广泛运用到生活和其他相关领域。

（三）儿童美术可以提高儿童的审美鉴赏能力

儿童的审美鉴赏能力主要分为感知、想象力和审美判断三个部分。当儿童不通过接受美术教育，根据自身对自然的理解和受环境的影响，也可以形成自己的参考标准。但是，通过有效的美术教育实践活动，可以不断扩充儿童原有的参考标准，看到更多的可能。同时，通过鉴赏历史名作和艺术家，也可以帮助儿童提高观察能力，有利于儿童更好的发现和理解世界，进而可以更好的实现艺术创作，对培养儿童的思考力也起到了举足轻重的作用。

二、儿童美术教育课程计划的意义

众所周知，教育的目标不是一层不变的，随着社会发展而改变，美术教育亦如此。要达到良好的教育目标，美术教育计划就显得尤为重要。

（一）优秀的儿童美术教育计划可以更加明确美术教育的目的

纵观欧美发达国家儿童美术教育理论的发展，我们可以看出很多学者对艺术的目的进行了研究和探讨。以进步主义为代表的杜威认为艺术的目的是至高无上的，是触及灵魂的，不为任何目的服务的。他提出的“儿童中心论”为儿童教育的理论发展提供了很好的思路，在很长一段时间起着主导作用。以艾斯纳为代表的本质主义强调艺术的个性和特点强调儿童美术教育的严谨。他提出的以学科为中心的理论成为美国当代艺术教育的主流理论。实用主义则强调艺术的功能，认为不同时期根据社会的需求，艺术也呈现出不同的特点，例如战争时期，艺术的主要题材是战争，艺术也具有社会性。而在整个儿童美术教育中，美术所要表现的目的不是一层不变的，会受到社会和学校计划的影响。因此，一个好的美术教育计划，无论是强调它的社会性，还是艺术性，会更加明确这一年或者是未来几年美术教育对学校和社会的意义，以及美术教育的目的。这将有助于美术成为整个学校教育计划中的一部分，有助于通过美术教育实现学校或者社会短期和长期的目标。

（二）优秀的儿童美术教育计划可以突显学校的特色

每个学校都有自己的特色也应该体现出在大的教育背景下自己独特的魅力。优秀的儿童美术教育计划可以根据学校的教育特色制定合适的未来的教学目标。例如：具有民族特色的云南地区的儿童美术教育计划就可以体现云南的地域性特征，充分把当地的文化融入到儿童美术教育中，使当地的美术教育实践更具地域性，也更能拉近当地儿童的距离，让他们可以通过美术认识和探索世界。

（三）优秀的儿童美术教育计划可以为培养优秀的人才提供保障

美术教育可以提高一个人的审美能力，扩充知识结构，培养创造性思维等。从教学实践中可以看出，有些适合大学美术教育的方法同样适合小学美术教育。从美国著名儿童美术教育家艾斯纳的《儿童知觉与视觉发展》书中可以看出，成人的某些能力，例如：对形态的理解，对材料的运用，审美鉴赏能力的发展等，都可以从儿童美术教育中得到训练和发展。在某种程度上，我们应该把儿童看作一个健康发展的个体，而不是“儿童”，这将具有非常重要的意义，将有助于充分挖掘儿童的潜力，帮助他们在儿童时期就形成良好的创造性思维，为他们将来幸福人生的道路打下坚实的基础。

面对当今社会激烈的人才竞争，对人才的要求更加严格。一个优秀的儿童美术教育计划可以为培养优秀的人才提供保障。

儿童美术教育计划在整个美术教育发展和儿童成长阶段都起着非常重要的作用。我们应该意识到它的重要性，才能很好的实施。

[1][美]艾略特•W•艾斯纳．儿童的知觉和视觉发展[M]．孙宏、刘海英等译，湖南美术出版社，1994．

[2]宋蓓、李红菊，中美艺术教育评价之比较研究[J]，艺术研究，2008年第4期

朱耀璞，男，1983年9月出生，河南许昌人，讲师，四川美术学院油画系硕士，重庆大学城市科技学院教师，研究方向：当代综合视觉艺术、美术教育。

邓鹃，女，1982年11月出生，重庆人，讲师，四川美术学院艺术设计系硕士，重庆大学城市科技学院教师，研究方向：艺术设计、美术教育。