春雨似乎是無声无色的。

可是，那晨风的欢笑，那燕语的呢喃，那孩子们的歌唱……整个早春世界里一切生命的强劲而和谐的奏鸣，不都是她所赋予的吗？

还有那蔚蓝的天色，晶莹的水色，早开的花色，遥看的草色，人们梦里的绿色，脸上的喜色，不也都是她所馈赠的吗？

春雨似乎是无声无色的；然而，她使整个春天，整个世界有声有色。这就是春雨的精神。

（节选自朱述新《春雨的风格》，题目为编者加）

写法出击

“春雨似乎是无声无色的。”作者仿佛提出了观点，可马上又“否定”了，接下来运用了反问句式，围绕着它的“无声”，它的“无色”，展开了描写与抒情。晨风的欢笑，燕语的呢喃，孩子们的歌唱，整个早春世界一切生命的奏鸣不正是春雨所赋予的吗？这种赋予是无私的，不求任何回报的；这种奏鸣，强劲而和谐，无论我们走到哪里，它们都在，都那么有节律。

理解了春雨的“无声”，那“无色”就不难理解了。作者在写到春雨的“无色”时，在文中写到天色，水色，花色，草色，甚至人们梦里的绿色、脸上的喜色。但这些“不也都是春雨所馈赠的吗？”

这两个反问，遥相呼应，浑然一体，成就了一个完整的生命体。然后，作者再次重复开头的句子——“春雨似乎是无声无色的”，看似简单强调，却抛砖引来了一块大玉，引出了作者最想说的话和本文最想表达的主题：“然而，她使整个春天，整个世界有声有色”。至此，本节从实到虚，写出了春天的色彩斑斓与五彩缤纷，而这一切都是春雨的赋予和馈赠。