张宜婧

青石板上的斑驳印记是岁月流过的痕迹，墙角边的蛛网诉说着时间的无情，那扇朱红色的小门已久未推开，那淡淡的墨香不知是否还在！但我知道，那位教我沉默是金的老人却早已离开。

他，是我的爷爷；他，是我们当地字写得最好的人；他，是个固执倔强的老头。

印象中的他总是拿着毛笔在写字台前挥洒自如，不一会儿，黑色的墨便变成了一幅幅漂亮的书画。我曾幼稚地问过他：“毛笔字有什么好？还不如追蝴蝶好玩。”他说：“你还小，什么也不懂啊！”

长大了些，他便提出要教我写字，语气坚定而不可违，我只好答应下来。从研磨到洗笔，每一步他都教得特别用心。我握着笔，他握着我的手，在阳光的陪伴下安心地写字。起笔，顿笔，流利完成后，我却不认得了，他告诉我那字念“mò”，我便照葫芦画瓢地也写了一个，只是，歪歪斜斜，活像鬼画符！我气得跑到一边说：“什么嘛！那么难写！一点也不好玩！”他被我的幼稚举动逗得哈哈大笑，跟我说：“那咱们从现在开始慢慢学，好不好？”

就这样，从基本的起笔、插笔、运笔及笔画一点一点练起，爷爷边教我边提醒我写字时要专心、心若止水，我的性格也随着一幅幅作品的完工而变得越来越沉稳。

一个明媚的午后，当我放下毛笔准备去做复习题时，爷爷突然走过来，将茶杯放在桌子上，杯中升腾起的雾气笼罩着我眼前的世界，他问：“孩子，你知道当初我为什么要教你写‘默字吗？”我摇头。爷爷语重心长、一字一顿地说：“‘默与‘墨同音，‘墨的伟大在于——它能将人所要表达的内容呈现在宣纸上；而‘默的伟大在于——它诠释了为人之道，沉默而不多嘴。这是我们祖上传下来的家训，也是处世的智慧。爷爷希望你能记住，并传承下去！”

说完，爷爷走了出去，我认真想了想，确实是这样啊！难怪平时爷爷与爸爸的话都很少，但又总是一言千金。

在那之后的許多事中，我都因沉默而受益匪浅。那墨香充斥着我的整个童年；这沉默将伴随我的整个生命！

点评

这是一篇以“家风”为话题的作文。首先，题目吸人眼球。“墨”与“默”是同音字，且两字又各具内涵，小作者对两字意义的阐述，也成了本文的中心所在。其次，全文结构严谨。开头“那淡淡的墨香不知是否还在”点题；主体部分以“墨”与“默”为线索，围绕这两个字串写了与之相关的故事；结尾以“那墨香充斥着我的整个童年；这沉默将伴随我的整个生命”扣题。

（河北衡水市第五中学八年级，指导并置评：张凤华）