林文海

[摘 要] 现阶段，伴随着我国新课改的不断推进，中专作为我国教育体系的重要组成部分，也进入了改革转型的关键时期，越来越多的主体开始关注有关中专的教育教学问题。在中专教学体系之中，化学这一学科有着较为明显的技术性、综合性、全面性特征，所以社会对教师这一主体的教学创新能力以及专业素质，也有着较高的要求。针对目前中专教学过程中普遍存在的问题，再结合新课改背景下中专化学教学的具体要求，就如何提升教学工作的有效性，助力学生更好地成长与发展，提出了一些建议，希望可以有助于实际教学工作的高效、高质开展。

[关 键 词] 中专院校；化学教学；改革；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0203-01

化学这一学科教学工作的开展，其目的不仅仅局限于让学生掌握相关的基础理论知识，还包括培养学生的思维能力，促进其创新能力、实践水平的不断提升。所以该学科的教学工作，必须打破传统教学模式的束缚，走上教学改革的新道路。特别是针对目前中专化学教学中普遍存在的问题，相关主体必须立足新课改背景下人才培养的具体要求，有针对性地改进自己的工作，为我国的现代化建设培养更多的全面型人才。

一、现阶段中专教学问题探析

现阶段，中专化学教学工作的开展，往往参照统一的教学体系与教材结构。一般情况下，每个专业给化学这一学科安排了70学时左右的课程，但是很少得到全面的落实，原定的教学内容很难实现。特别是在中专学校招生体制不断变革的情况下，越來越多基础差、学习能力不强、学习习惯较差的学生涌入中专院校。“双差生”现象的普遍存在，使原定的较高标准的教学计划很难得到全面、系统的实现，这也是我国中专院校发展所面临的一个重要问题。

二、新课改对中专人才培养的具体要求

伴随着我国城市化建设进程的不断加快，社会越来越需要不同领域的全面型人才，所以人才市场的竞争也愈加激烈。特别是在世界经济一体化的大环境下，各种有关环境保护、环境工程的专业涌现出来，这些专业的开设与规模的扩大，都离不开化学专业的教学工作。这就需要中专院校立足时代发展变化的潮流，培养具有深厚理论知识积淀、较高实践水平以及创新思维能力的专业化人才。只有这样，才能实现教学工作与社会实际需求的有效对接，实现中专院校设立与发展的价值。

基于此，中专院校的教学主体与学生必须适时改变自己的观念，特别是那种仅仅依靠一技之长，就可以前途无忧的就业理念。教学主体必须重视创新的价值，在自己的教学工作中，融入并践行创新的理念，要让学生在潜移默化中实现自身创新思维能力、实践水平的有效提升，成为社会发展所需的人才。

三、中专化学教学改革措施探析

（一）教学方法的创新与完善

教学方法的选用关系到教师是否可以有效地导入教学情景，进而提升学生的课堂关注度与参与度，构建师生有效交流的高效课堂。所以，教师应当落实“发现法”的具体要求，要引导学生准确发现问题、全面思考问题、有效解决问题。在此基础上，要让学生掌握知识整合、归类的正确方法，提升他们对学科知识的规律性认识。除此之外，还可以借助多样化的教学手段，特别是多媒体平台，有效融合声音、图像、文字等要素，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围。

（二）指导学生课外阅读

化学这一学科的学习，不能局限于课堂短短几十分钟，应当充分结合课外各种类型的资料。具体来说，教师可以指导学生观看课外读物、电影，接收其他新知识。如此一来，既可以提升其对该学科的学习兴趣，促进其学习效率的提升，也可以开阔其眼界，增长其见识，促进其学科基础的完善。但是许多学生在刚接触课外读物的时候，特别是遇到一些复杂的实验，往往面临着很大的学习障碍，这就需要教师加以引导，促使他们培养正确的学习方法，避免自主学习过程中“畏难”情绪的产生。

（三）重视学生的个体差异性

不同的学生，在学习基础、学习方法等层面有着显著的差异，所以教学工作的开展，不能一概而论，应当注重教学内容的层次性安排以及教学方法的差异性选择。针对学习基础较差的学生，教师应当注重基础理论性的教学，要让他们奠定较为完善的理论基础，才能为后期的练习创设良好的外部条件；针对学习方法与学习习惯使用不妥当的学生，教师必须做到“因材施教”，分析不同学生存在的不同问题，有针对性地安排教学内容，助力学生更好地成长与发展。

除此之外，对学生学习状况的评价，也不能局限于平时测试的成绩，还应当结合学生课堂发言、实验操作的实际状况，做到全面、客观，为社会培养更多的全面型人才。

四、结束语

总而言之，中专院校教学工作的开展，必须立足于学生学习与社会发展的实际状况，在发挥学生主观能动性的基础之上，发挥教师的指导作用，提升教学工作的有效性，助力广大学生更好地成长与发展。

参考文献：

[1]乔计苟.关于中专化学教学改革问题的思考[J].才智，2014（35）：238.

[2]杨娥英.关于职业中专化学教学改革的思考[J].科技创新导报，2013（26）：161.