顾英

[摘 要] 一轮复习以前，由于知识系统的单一，很多学生感觉学习数学的难度不大，数学成绩也较稳定，但进入单招复习阶段后，各学科知识量的大幅增加、知识难度的大幅提升，导致数学学习难度加大，学生学习的积极性和自信心会受到一定的影响。如何在最短的时间内缩短单招一轮复习的不适应期，必须讲究数学复习的策略和方法。

[关 键 词] 单招数学；复习效率；复习课

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0201-01

高三数学的复习课不是对以往知识点的复制、粘贴和照本宣科，毕竟学生和教师的精力都有限，在较短的时间内对知识点的掌控还是比较困难的，所以教师应该反思怎样教会学生独立思考，教师要做学生的引导者，而不是学生的“驱赶者”，否则离开老师学生将手足无措。因此，单招复习应从下面几方面来提高复习效率。

一、提升自信是前提

单招的学生入学基础一般，虽然一轮复习的重点仍旧是夯实基础，但由于各知识点的综合性加强，学习任务的加重，学生的不适应感和挫败感会随之而来，在这样的敏感期，学生往往容易知难而退，学习自信心会受到严重的打击。那么，提升学生学习自信心和学习兴趣就显得尤为重要，提升自信的一种关键做法是让学生拥有体验成功的喜悦，因此教师要努力创造机会和条件让学生去尝试，课堂上，一些较简单的、容易回答的问题可以让学生抢答，对一些较难的题目，则可以通过合作的方式或者竞争的方式，让学生感受到紧张之后的成就感。课后，则可以开展“一帮一”的捆绑学习活动，让学习好的学生能够体验帮助别人的快乐，又能让受助的学生在需要的时候得到帮助，从而实现共同提高。

二、讲究效率是关键

有效地进行单招一轮复习，作为教师首先得树立正确的指导思想，认真研究复习方法，反复完善复习内容，尽可能地让复习进度与学生实际达到完美和谐的统一。

（一）抓基础

从近几年单招试题来看，仍是以基础题为主线，重在考查学生的基本运用能力，因此在进行每个章节的复习时，应对知识框架体系进行必要的梳理，使学生对基础知识有更深的认知。

（二）重能力

“重基础，出活题，考能力”，已成为目前单招命题的“定势”，在一轮复习阶段，教师要着重于提高学生的数学能力，重视培养数形结合的能力、分类讨论的能力、应用数学知识解决实际问题的能力、准确快速的计算能力以及函数与方程思想的运用能力。

（三）教通法

单招不出“怪题”，而重在考通性通法。教师不能违背教学规律，要认真研究《考纲》，强调通性通法的教学，以传授和培养学生的一般解题思路、常规的解题方法为重点，使学生真正理解数学知识的本质，真正掌握数学方法的要领，否则盲目追求巧解怪招，试图取胜的做法，反而会影响成绩的提高。

三、突破重点靠方法

单招复习之前，学生已基本掌握了每个章节的知识点，但这些知识点是零碎的、单一的，很少有综合性的提升。因此，在一轮复习中，要把重点放在基础知识和基本方法上，要对所授知识进行系统的归纳与总结，由于学生的归纳能力还有限，所以在讲每一节知识之前，先把知识要点进行提炼，通过学案的形式发给学生，让学生在上课之前知道下节课要讲的内容是什么，并且通过学案上的预习练习来了解自己对该知识点哪些是已掌握的，哪些是模棱两可的，这样，在授课时，学生就会有侧重点地来进行归纳和整理。如何应用讲过的知识点来解决问题，是学生最大的困难。所以除了进行知识总结之外，更重要的是要精选例题与习题，通过课堂强化训练，才能达到让学生举一反三的目的。现在有很多学生平时做题时看似很快，课堂反应能力也很敏捷，却只注重会与不会，而忽略了做题的准确性，而导致失分严重，因此在课堂上还要注重学生计算能力的培养，所以单招复习课堂应讲究少讲多练、精讲多做。

四、试卷讲评促提高

试卷讲评课是复习课中难度最大的，它不是简单机械地反复讲解，讲多了会造成学生思维上的疲乏，更会影响基础层次较高学生的课堂效率，讲少了则又会让学生模糊不清，达不到讲评的效果。一节好的试卷讲评课，不仅取决于做題的质量高低，还取决于课前教师的认真批改和分析，及时了解学生的掌握程度，更取决于课堂上教师的引导、归纳和举一反三。要取得良好的讲评效果，在讲评时要做到：（1）有的放矢，突出重点。试卷讲评时，有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对学生错误率较高的试题，则要对症下药，对每道题的错误原因进行准确的分析，对每道题的讲评思路精心设计，才能做到讲评时有的放矢。（2）贵在方法，重在思维。方法是关键，思维是核心，试卷讲评的目的是使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的能力得到提高，问题的化归意识得到加强。“一题多解”和“多题一解”的训练，让学生进行思路的分析和解法的对比，从而揭示最简或最佳的方法。（3）分类化归，集中讲评。涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中讲评；形似质异的题，集中讲评，让学生注重题目的相似之处，又要学会发现题目的不同之处。

单招的数学复习时间紧、任务重，这就要求教师要加强研究考纲，尝试探索新的教学方法，常于归纳，及时反思，才能以不变应万变，才能不断提高复习效率，才能让学生在高考中立于不败之地。

参考文献：

[1]王亚军.加强解题回顾 发展思维能力[J].中学教研，2007（7）.

[2]桂秋云.“学案导学”模式在中职数学教学中的研究[J].2008（12）.