刘鸿

[摘 要] 各大高校的不断扩招给中职招生带来了强烈的市场冲击。面对这种情况，中职院校必须提高教育水平，高效教学。英语作为教学中的一门基础性学科，对学生日后发展起着重要的作用。结合目前中职学生英语学习现状，分析中职学生英语成绩不佳的原因，提出中职英语兴趣教学有效措施，以提高学生学习英语兴趣，转变学生固有的被动地位，进而提高学生英语成绩，促进教师教学质量的提升。

[关 键 词] 中职；英语教学；兴趣教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0128-01

中职英语与高中英语教学本质上是有区别的，高中生学习英语是为即将到来的高考做准备，在高中结束之后，学生也还会进行英语的相关学习。而中职生毕业之后面临的是社会对人才的考验，中职生英语水平是否能符合社会需求是中职英语教学需关注的重点。一般来说，中职生的学习能力不佳或者学习主动性不强，自我掌控力较差，没考上理想高中，而进入中职院校。所以，中职生的英语基础普遍比较差，教师在英语教学时也会更困难。传统的教学模式并不能激发中职生的学习兴趣，因此，在中职英语教学时，应创新教学，以培养学生学习兴趣为目标，提高学生英语水平，完成教学目标。

一、正确树立教学观念

在传统英语教学模式中，教师始终处于主体性位置进行教学，对学生的学习状态不关注，只是机械性教学。例如，在教学时，仅按照教学目标进行课程讲解，对上节知识点尚未掌握完全的学生而言，只会造成更多英语知识的缺失。因此，教师应改变传统教学理念，创新教学方法，以学生为主体进行教学，使学生能够积极参与到学习中，产生学习英语的兴趣。比如在英语教学时，可事先告知下节学习章节，并让学生自主学习，在课堂上再让学生对随机抽取的教学内容进行讲述，教师在旁辅助其教学，并指出学生不足之处以及可取之处，以此提高学生的自信心以及学习能力，培养学生的学习兴趣。使学生成为英语教学的主体，不仅可以使课堂氛围活跃，还能使学生对英语产生兴趣，对所学内容理解更为透彻。教师还能增强与学生之间的有效沟通，了解学生的学习动态，以便进行知识的指导。

二、激发和培养学生的学习兴趣

合适的教学方法以及教学情境可以使学生处于最好的学习状态，提高教学质量。因此对中职英语教学来说，应结合教材内容考虑教学情境是否能促进学生学习，使学生快速融入学习氛围中，针对教材内容应合理设置教学情景，以便学生能够围绕学习主题提高学习状态，提高学生学习兴趣。例如对“Dialogue with yourself for the next ten years”进行讲解时，可结合教材进行场景模拟，学生将勾画出十年后的自己，并扮演十年后的自己与现在的自己对话，通过情景模拟，学生不仅能更好地运用英语知识表达自己的想法，还活跃了课程气氛，提高了学生学习英语的兴趣。此外在英语教学时，教师可以根据学生兴趣点来激发学生学习英语的兴趣，例如对现在比较流行的网络游戏，教师可以和学生进行游戏技巧的探讨，加强与学生之间的沟通，与学生成为朋友，使学生接受自己，以此激发学生学习的兴趣。

三、教学应具有针对性

对中职生来说，多数是因为学习成绩不佳导致没有继续升高中，所以英语基础相对较差。中职英语课程也不同于初高中课程，中职生在毕业之后面临的是到社会上工作，所以对中职生进行英语教学时应由浅入深地进行英语讲解，使学生对以往不熟悉的英语知识能重新学习。此外，还应结合生活实际以及与专业相关的知识进行英语教学，为日后工作奠定扎实的英语基础。中职英语教学不能像初高中教学那样，注重词汇、语法的讲解，英语教师应掌握不同学生专业的英语知识，针对性地进行教学，从而提高中职生英語的实际应用性。

四、兴趣的维护及续航

如果教师在激发出学生英语兴趣之后，一直沿用之前激发兴趣的方式，学生可能会出现视觉疲劳，渐渐失去学习兴趣。所以如何维护学生的学习兴趣以及为兴趣续航也是重要环节。学生在对基本的英语知识了解之后，教师可根据教学内容的不同设置出一些新型学习模式。此时就需要教师有创新思维以及教学方法，教师之间应进行教学方法的相互交流，不断更新教学方法，维护学生的学习兴趣。中职生在毕业之后会进入社会工作，所以教师在英语教学的同时也要加强学生的素质教育，使学生懂得为人处世之道。在平时的教学中还应针对就业面试以及综合能力进行培养，以提高学生的就业能力。

综上所述，在中职英语教学中，教师应改变传统教育模式，创新教育思维，转变教育理念，培养学生的英语兴趣。教师可结合实际教学经验和现实的学生学习状态进行英语教学，增强与学生之间的有效沟通，关注学生学习动态，了解学生学习情况，针对性进行教学。在教学过程中掌握学生兴趣所在，并运用至教学内容中，从而激发学生的英语学习兴趣，教师应不断更新教育模式，积极探索最能激发学生学习兴趣的教学方式，以维护学生的英语学习兴趣，促进学生英语水平的提高，高效教学，为社会培养技术型人才。

参考文献：

[1]魏慧.浅谈如何在中职英语教学中构建英语兴趣小组[J].英语画刊（高级版），2017（1）：68.

[2]刘春燕.浅谈英语兴趣教学[J].现代阅读（教育版），2013（22）：183.