周群

[摘 要] 校园生活五彩斑斓，为了进一步促进校园团日活动精神文明建设，采用视、听、学、做来发挥校园微视频团教功能，从校园微视频的特点以及校园微视频创作等角度加以研究和思考，微视频，大视野，使团教模式更加趋于生动化、多元化，从而进一步夯实团学教育工作。

[关 键 词] 校园微视频；团日活动；团学教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）30-0026-01

微视频作为当下最新潮最流行的短视频动态社交工具，越来越受到广大用户，特别是学生的喜爱和追捧。当今时代被称之为“微时代”，微时代的特点是信息快捷化、阅读快餐化、文化跨界化、媒介多元化。国家领导人说，要推动传统媒体与新兴媒体融合发展，才能建立新型媒体集团。现在微电影创作的思维，不仅仅是制作手段的新思维，更是一种思考方式的变迁。微视频门槛低、制作容易，内容短小精练，人人可以当导演，人人皆可成演员。寓教于乐的校园微视频正成为学校一道靓丽的风景。

一、以校园微视频提升奋发向上的内在动力

微视频相对传统电影的根本区别除了“微”特征，更突显了它的互动性和体验性，“微拍”概念也应运而生。校园生活，美随处可见，“瞳之所及尽色彩，意之所念皆图画”，校园微视频主要由学生演员来扮演各类角色，在后期采用多种技术手段制作成成果。在校园微视频中，不论是采取何种形式，其主要的题材大多取自于学生文化的范畴。学生通过校园微视频的途径，不仅想完成对常规生活的记录和描述，而且是更深层地将其文化价值取向通过镜头语言向校园以及社会进行有力的表达和传递。

团日活动怎样更加贴近学生、更加具有职教特色，怎样把学生内心深处闪亮的火花提升为奋发向上的内在动力，这种用心但不留痕的教育艺术是团学工作者长期以来反复探索的课题。校园微视频以其特有的艺术美感和传播手段，开创了新的模式，为团日活动提供了新的方式和空间。以校园微电影社团为载体，开发团日活动微视频资源包的研究，便于学生在欢乐的过程中以润物细无声的方式发挥作用，便于学校与日常团学教育工作紧密结合，营造生动活泼、感染力和吸引力强的团日实践活动。

二、着力开发校园团日活动微视频资源包

学生的日常生活是校园微视频最为广泛的题材来源。这就为校园微视频的学生创作者提供了取之不尽的灵感来源，学生的所思、所为、所求都是校园微视频的主基调。通过团日活动资源包创作的过程不仅使学生的道德品质得到了提高，而且在学生的专业技术方面也得到了很大的提升，真正做到了教学与德育相融合，同时也巩固了我校的团日活动教育特色，使学生真正达到知行合一。教师指导学生剧本创作，分镜头设计，后期剪辑等，将微视频的中心点、重点、特点等一系列知识加以放大或者延伸，通过学生的眼睛去发现校园中的那些激励学生成长的榜样，弘扬正能量，做到自我发现教育。团日活动微视频资源包的研究成果形成之后，能使用在学校学生团日活动组织中，通过多方面的渠道拓展，在学生中广泛推广宣传，实现学校团日活动资源的合理配置和充分利用，让校园微视频更好地被应用。

学生文化现象已经日渐成为整个文化体系中最有活力、最不可或缺的一个部分，学生对文化的追求一直贯穿于校园微视频的发展历程中，以学生的眼光来捕捉和发现身边的团日活动教育故事，弹拨学生心弦，才能引起共鸣，收到良好的自我教育效果。寻找校园中的闪光点和正能量，在学生群体中树立榜样和楷模，用身边人的故事和事迹来激励学生，影响和激励程度远远大于传统的说教，使他们能通过自己的艺术制作来表达自己的想法和心声等，形成无锡技师学院团日活动特色，为努力创建平安校园奠定了坚实的基础。

三、创作更有利学生健康成长的校园团日文化

增强学生的创新意识，提高学生对艺术的感受力，能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能，更能从学生的视角感受校园文化。最初的微视频，其时长一般达到了20～40分钟左右，现在的校园微视频，对视频的时间长度做了相当的限制，主要要体现微视频中的“微”字，特别的强调了“短、快、精”三个字。因此，在团日教育活动中，如果能够抓住这个新的团日阵地，有机地将团日教学活動、学生社团和微视频三者联系起来必将能在学校团日工作中取得独特、显著的效果。

随着时代进步、技术发展以及校园微视频人文环境的逐步变化，校园微视频在概念界定、内容来源、制作权等方面都有了很大的发展和改变，目前正在快速发展的三网融合和3G网络建设，为校园微视频的发展提供了良好的机遇。未来的校园微视频肯定会有更大的发展空间，因为它永恒不变的主题是与时俱进的。因此在校园团日教学的过程中，如何以校园文化为基础，以微电影社为载体，创作出具有学院特色的团日活动微视频资源包是非常值得探索和研究的。

参考文献：

[1]贾敬华.微视频：互联网的又一桶金[N].硅谷动力，2006-07-03.

[2]梁莹莹.校园微视频创作现状浅析[D].上海师范大学，2014.

[3]张佰娟.论微视频的个体表达及其文化意义[D].东北师范大学，2008.