陈旭栋+魏杰

（甘肃警察职业学院，甘肃 兰州 730030）

摘 要： 随着社会的发展，以及犯罪种类、技术的发展，对警务人员的要求逐渐提高，对公安院校警务技能训练也提出更新、更高的要求。对公安院校警务技能训练模式进行更新，能够更好地实现教学、训练和实战的结合，实现新的教学目标，提高教学质量。

关键词： 公安院校 警务技能训练 新模式

引言

警务技能是公安院校的基础课程，主要包括《警察体能》、《徒手防卫与控制》、《警械具使用》、《武器使用》、《警务战术》等，是学生将来走上工作岗位后能够快速上手公安工作的重要保障，所学习的内容贯穿学生整个工作生涯，同时关系学生将来走上工作岗位的自身安危。当前阶段，随着经济与社会的发展，犯罪方式方法更先进，时代要求公安院校必须进行教学内容、模式的更新，以适应日新月异的犯罪形势。本文针对当前公安院校警务技能训练新模式进行讨论，以推进公安院校学员素质的全面提高。

一、公安院校实现警务技能训练新模式的意义

（一）适应时代发展以应对新时期的犯罪

随着经济和社会的发展，越来越多的先进信息技术在犯罪过程中广泛运用，对人民警察维护社会治安和社会稳定的能力提出更高的要求。“国家安危公安系于一半”，一边是国家与人民的安危，一边是狡诈的犯罪分子与警察自身的安危，这些都对警务人员提出了更高的要求。在公安院校警务技能训练中实现教学模式的更新，以应对新时期的犯罪，全面提高整个教学训练效率，势在必行。

（二）能够全面实现人才的培养

传统公安院校警务技能教学中，更多地侧重于各个技能模块的教学和训练，缺乏系统的训练；在训练过程中，更多地侧重于单向训练，缺乏整合性。新的公安系统教学模式下需要教师全面规划课程，将各学科课程进行整合，注重实践训练，在案例实践中得到整合，能够使各方面知识进行整合，在一个案例中综合运用各种警务技能，全面锻炼学生的综合素质。经过警务训练模式的更新，将更多新的因素融入警务技能教学和训练中，培养学生成为既专业又综合的人才培养。

（三）能够全面加深对学生的了解认知

在整个教学过程中，通过新模式的运用，能够更多地关注学生警务技能学习兴趣与能力的培养，关注到学生自主学习能力的增强，正因如此，越来越多的实践案例将提供给学生，而学生在不断的探究、模拟、合作中得到技能的增强及个性的展示。事实上，公安工作是各个民警组成的统一整体，而不是体现孤胆英雄的地方，全面协调，各尽其能，才能在通力合作下实现办案效率与能力的提高。通过新教学模式的更新与运用，侧重于学生整体能力的提高，关注到学生在实践中、在与其他人合作中增强团队合作意识与能力，展现自身特性。这些数据在学生日后进入工作岗位时仍然能够形成数据量化，传递给新的单位，实现教学全面发展。

（四）能够实现教学内容的更新

在新的教学模式下，巧妙地将一些新的元素融入公安院校教学中，尤其是现代信息技术，能够实现教学内容的全面发展。在整个教学过程中，教师可以巧妙地将一些内容融入整个教学中，如将一些教学内容以微课形式出现，在进行训练之前，将教学内容以微课形式提前发送给学生，让学生了解与练习，更系统地实现教学的全面发展。在教学过程中，可以利用多媒体技术实现学生与教师之间的交流、学生对知识的反复揣摩等。这样发展还能更好地更新教学内容，在实践中实现教学全面发展。

二、公安院校警务技能训练新模式的构想

（一）全面转变教学目标

在以往公安院校教学中，教师更注重学生的基础能力训练，而不是学习能力的培养。实际上，在公安院校学习过程中，教师需要帮助学生培养警务学习兴趣与能力，树立终身学习观念。公安民警一定要不断更新自身知识，具有适应不同角色的能力，才能在与犯罪分子斗智斗勇的过程中展现自己的英勇。在教学目标的制定中，教师要关注到学生警务技能的“一专多强”，所谓一专并不是培养学生具备哪些专业的技术，或者进行某些独立的训练，而是让学生能够不断展现自己的闪光点，有得以傍身的本事，同时具备专业技能。并非每位学生都能在任何项目上得到优秀，但一定要达到平均水平。在训练中要以实践案例作为背景带领学生进行训练，实现教学全面发展。

（二）实现校内实训与实践训练的真正结合

公安院校教学中存在校园与岗位的脱离，这样培养出的学生在很多情况下并不能很快地适应岗位，真正能够对本职工作游刃有余，需要在工作中经过长时间磨炼和沉淀积累才能实现。公安院校教学如果能够关注到这一问题，将实践训练转换为真实的模拟训练，就能够切实推进学生技能提高，这对学校与工作岗位都提出了一定的要求。学校的实践环节也被分成了两部分，第一部分，学校中，教师要在理论知识与实践知识上为学生奠定基础，此时教师需要培养学生的基本能力，使学生在实训中做到各基础内容达标，只有基础扎实了，才能为日后发展奠定基础，指明方向。教师还要发现学生的闪光点，进而进行针对性的指导，对他们身上的明显短板进行突破训练，对他们身上的优点进行挖掘与突破，最终实现教学全面发展。实践中，学生能够进入真实案例情境中进行练习，加强学生之间的互动，最终实现学生能力的全面突破与综合培养。

在公安院校学习中，学生有机会进入实训中，达到训练目的。在这个过程中，学生将跟随师傅参与实际学习。学校要为学生探索道路，为学生寻找实习资源，实现教学的突破与全面发展。在实训中，学生要对自己的知识体系进行修补与完善，并且针对教学内容进行突破，许多内容在实践中可能会有更简便的方法与清晰的思路，这是教学需要突破发展的。回归校园后，学生需要对这段经历进行整理与总结，实现自身技能的全面突破。

（三）全面提高教师的教学水平

在整个教学过程中，教师是较为重要的一环，同样需要得到重视与培养。加强对教师能力的培养与意识的更新，是公安院校在发展过程中必须经历的过程。在整个教学过程中，教师需要得到全面发展，才能有意识、有能力地将知识以更新的形式传递给学生。首先，要更新教师的教学意识，全面发展各种更丰富的训练形式，实现教学训练的突破发展，使学生感受到更丰富的训练内容的同时实现训练目标，帮助学生提高训练兴趣；其次，引导教师将一些新的教学形式、内容等带入课堂，如信息技术在课堂中的运用；真实案例的搜集与课堂的设计组织等，这些都是教师应该在教学之前考虑到的，进而将其组织成课程，实现突破发展；最后，教师要能够将所学内容进行整理，适当掌握一些心理学、管理学及更多方面知识，并将这些知识运用于课堂教学。整体而言，教师作为学校中与学生接触最多的群体，是学生最信任的群体，有责任与义务不断提升自己，在潜移默化中影响学生。

（四）将多媒体技术应用于警务训练

在新的历史时期，计算机网络犯罪越来越多。在公安院校教学中，教师要自觉将计算机技术运用于教学，既让学生更熟悉计算机知识，又使学生实现全面发展。在教学中运用计算机技术，将所学知识更清晰地传递给学生，由于警察的警务技能教学中有许多实践教学成分，如果单纯依赖课堂中教师的讲解，学生一旦在课堂中走神，就不能領会其中的奥妙，借助信息技术，将其转化为微课的形式，能够使学生更快速地学习到警务知识，及时做好课后揣摩与学习。除此之外，在整个教学过程中，计算机技术能够帮助警务模拟训练的实现。在传统教学中，警务技能训练通常是由学生模仿的，一组学生模仿犯罪分子，一组模仿警察，此时就会出现一些问题，例如扮演犯罪分子的学生本身经验不足抓不住重点，模拟时漏洞百出，有时甚至双方都是错的，学生只能在既定的剧本中练习，缺乏实战的突发性与紧张感等。多媒体的模拟效果恰好能够弥补这一不足，实现教学的突破。

结语

在公安院校教学新模式探索中，有针对性地实现教学的突破发展，能够为公安院校的教学发展做出全面的贡献，为公安事业储备更多更高层次的人才。

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基金项目：本文系甘肃警察职业学院校级科研项目“公安院校警务技能课课程改革研究”（项目编号2016GJYXM06）成果之一