王临霞+俞英存

（1.甘肃省天祝藏族自治县松山镇庙儿沟小学；2.甘肃省天祝藏族自治县民族师范附属小学）

摘 要：随着新课改的逐步实施，我国传统教育教学方法中诸多不妥之处逐渐显露。传统的教育教学方法一般是“满堂灌”“填鸭式”的教育，几乎没有针对学生具体心理特征而设定的教学内容。小学语文是一门基础学科，阅读是其中的重要组成部分，小学语文阅读能够培养和锻炼学生的分析能力、思考能力以及解决问题的能力，有助于培养小学生的语文素养，为日后语文的学习打下基础，因此让小学生掌握阅读能力是一件非常重要的事情。浅析小学生语文阅读能力的培养，旨在使老师能够认识到阅读对于小学生的重要性，使得小学生能够通过老师的引导与自身的配合逐渐培养阅读能力。

关键词：小学生；阅读能力；培养

小学语文是一门基础性很强的学科，阅读是其中的重要组成部分。新课改下，对学生语文素质的要求也做出了调整。语文是一门语言学科，学生通过学习语文这门学科需要掌握如何巧妙地使用语言表达自身的观点，在实际生活当中遇到问题学会使用语言解决实际问题。小学生通过语文阅读能够陶冶情操，发现语文中的魅力，提升自身的语文素养等，因此培养小学生的语文阅读能力是非常值得做的一件事情。针对小学生语文阅读能力的培养，需要老师端正态度，改变以往传统的教育教学方法，针对小学生的具体心理特征进行教学内容的安排，使得小学生能够真正地对语文阅读感兴趣，愿意投身到阅读的学习中，使得学生真正成为学习的主人，不仅如此，更为重要的是需要小学生的积极配合，只有小学生自身认识到阅读的重要性，才能从根本上解决问题。

一、小学生阅读能力培养的重要性

小学语文阅读是小学语文中的一部分，一般情况下首先是老师带领学生进行阅读，随后由学生自己进行阅读，阅读的内容可以是语文课本上所讲授的课文，也可以是课外的阅读资料。小学生刚刚经历过学前班的学习，进入小学正式接受教育，在很多方面都还不能适应。对于语文阅读来说，小学生并没有足够的兴趣和耐心进行下去。培养小学生的阅读能力是从根本出发，让小学生在阅读的过程中逐渐了解语文，了解语言的魅力，学会如何使用语言。学生在老师的带领下进行阅读学习，能够清楚地对阅读的整篇文章有大致的了解，对于自身总结能力的培养和提升都是很有好处的，随后在自身进行二次阅读的过程中，就会对整篇文章再次温习一遍，学生对文章的整体脉络、文章中语言的运用会掌握得更加详尽。传统的教育教学没有从学生的根本处出发，对于学生的身心发展关注度也不高，老师需要改变自身的教育教学方法，使得学生爱上语文阅读、爱上学习，进而培养学生的阅读能力，使学生的语言能力、表达能力以及实践运用能力都得到进一步的提升和发展。

二、如何培养小学生的语文阅读能力

1.设置具体的阅读教学情境，充分调动学生的积极性

小学生活泼、好动，对周围新奇的事物充满兴趣，让小学生进行阅读，首要的任务就是调动他们的阅读积极性。老师在教学内容的安排上并不是盲目的，要针对小学生的具体身心特点制定具体的阅读教学情境，以此来调动小学生的阅读积极性。

2.充分激发学生的学习兴趣，调动学生的阅读动力

小学生具有特殊的身心特点，老师在阅读能力培养的环节可以从小学生的身体发展特点入手，以此来激发学生的学习欲望。小学生喜欢自由，不喜欢老师所采用的传统的教育教学方法，长此以往，还会逐渐对语文阅读学习失去兴趣。老师应该针对学生的具体心理进行授课，充分激发学生的学习兴趣，以此来调动学生的阅读能力。比如说，小学生喜欢利用多媒体课件教学，那么老师就可以将阅读的文章以课件的形式展示出来，再配以相应的解释动画帮助学生记忆，以此来调动学生的阅读兴趣。

3.营造良好的阅读氛围，使得学生个性得以展现

小学生的个性还不成熟，许多方面还处于培养的状态，自身的个性感还很强，可以通过阅读，让小学生的个性得以展现，在阅读中充分展示自身的特点。良好的课堂氛围能够让学生不会感到害怕，会使学生的心理得到放松。学生在轻松欢愉的课堂氛围当中，能够细致地感知到阅读文章中的人物心理，能够更加准确地把握阅读文章的中心思想，有助于学生阅读能力的培养。比如说，在学习《我的战友邱少云》时，老师可以先讲述一件自己好朋友的事件，让学生的心情放松下来，然后逐步将学生引入《我的战友邱少云》这篇文章的学习中来，此时学生的心理是放松的，学生全身心地投入其中，此时的阅读课堂一定是高效的。

小学生语文阅读能力的培养能够帮助学生锻炼和提升分析能力、思考能力以及解决问题的能力，老师需要改变传统的教育教学方法，從学生的根本角度出发，有针对性地进行阅读教学内容的安排，使得小学生的阅读能力能够得到有效的培养。

参考文献：

[1]黄玉民.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].读与写（教育教学学刊），2012（5）.

[2]次央.如何提高小学生语文阅读兴趣[J].读写算（教研版），2013（20）.

编辑 张珍珍