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关于小学语文高效课堂的研究

2017-06-28肖兴翠

新课程·上旬 2017年5期
关键词:高效课堂小学策略

肖兴翠

(四川德阳市广汉市宏华外国语学校)

摘 要:小学语文是我國九年义务教育课程的重要组成部分,小学语文教育对于小学生智力的发展、能力的养成都起着至关重要的作用。基于小学生活泼好动、自由无束的个性,在传统的小学语文课堂上,小学生往往不能做到认真听讲,反而会专注于其他使他们更感兴趣的事情上,造成了传统小学语文课堂效率低、效果差,不能从根本上达到小学语文教育的目的。因此,教师应当认真分析小学生的性格特点,转变课堂教育方式,丰富课堂教学,迎合小学生兴趣去做出改变,从根本上提高小学语文课堂效率,创建小学语文高效课堂,真正达到小学语文教育的目的,这是每一位教育工作者应该积极探讨研究的课题。

关键词:小学;语文;高效课堂;策略

小学生心智还未成熟,对世界处于探索阶段,对周围的一切都充满好奇,从而在课堂上他们很难做到一本正经地听教师授课,很容易被周围事物干扰。传统小学语文课堂效率是极低的,学生真正吸收的授课知识也是很少的,这对于智力尚处于开发阶段的小学生是极有害的。然而小学生的天性如此,尚缺乏学习的动力与毅力,小学语文教师应当深入分析小学生的性格特点,将劣势变为优势,增加课堂趣味,以此来吸引他们的注意力。优化教育方法,开设趣味问答、小组竞赛等活动,寓教于乐,加以现代多媒体技术辅助教学,有效提升小学语文课堂效率,使小学语文教育真正发挥作用。

一、小学语文传统课堂的弊病

1.课堂氛围差,学生积极性低

小学语文的传统课堂上,大部分小学生认为语文知识枯燥无趣,所以会转移注意力在其他事物上,不能完全跟随教师思路,教师提出问题时,学生自然不能积极主动回答,导致课堂氛围死板,学生在课堂上知识吸收效果差。

2.学生心智、能力开发不完全

小学语文教育是小学生启蒙的重要步骤,而小学语文课堂更是语文教育的重要方式。在小学语文课堂上,若学生不能获取有效的语文基础知识,心智、能力得不到完全的开发,长远来讲,他们的价值观、人生观就不可能得到正确的引导,这是贻害一生的开端。小学语文教育的重要性、小学语文教师的重要性可见一斑。

3.基础工具学科不能掌握,贻误高阶段学习

小学语文教育是在为以后接受更高的教育打基础的,若基础不能打牢打实,则势必会影响以后更高阶段的学习,到那时追悔,为时已晚。小学语文作为基础性工具学科,是学习其他科目的基础,作为教师,一定要帮助学生,帮助他们学好语文,打牢基础,顺利走向更高学府的殿堂。

正是基于传统小学语文课堂的种种弊病,其害更可能影响学生的一生,所以打造新型高效的小学语文课堂显得尤为重要且必要,它是真正实现小学语文教育目的的重要举措。

二、创建高效小学语文课堂措施

1.利用小学生好奇心活跃课堂气氛

小学生之好奇心对于语文学习是坏事,亦是好事。抓住小学生的这一特点,在课堂上开设竞猜等小互动,多提问让他们感兴趣的事物,让学习变得生动,活跃课堂气氛,让学生主动参与到学习过程中,主动学习。

2.改变传统教学模式,趣味化教学

传统教学方式,教师授课、学生被动听课,导致课堂效率极为低下。从趣味入手,将课本知识与生活联系起来,与小学生感兴趣的事物联系起来。从课前预习提问开始,到课后复习巩固,赋予知识活力,让学生爱学、爱听、爱看,热爱学习。

3.潜移默化,激发小学生对语文的兴趣

语文存在于生活的每个角落。作为教师,要在日常生活中多引导学生去发现、去探索生活中的语文知识,去找寻语文的乐趣。

4.开展小组合作学习,营造积极学习氛围

小组合作学习可以帮助每个学生都融入学习过程中,切身体会到学习的乐趣,为小组争光,建立责任感与荣誉感,在整个班级中营造一种奋发向上的积极状态。小组分工,让每个学生都找到自己的学习方法,为日后的学习打下基础。让学生以小组为单位,展示学习成果,获得学习的满足感与成就感。

5.合理利用现代技术丰富语文课堂

现代多媒体的普及极大地方便了日常教学,使教学更加形象化。教师要善于利用多媒体教学,结合课本,为学生播放音频、动画、电影等,拓展知识,帮助学生形成更深的印象,使知识更易于接受。

小学生往往活泼好动,不喜欢规矩束缚,在课堂上常常做出小动作,此时,教师应做的不是批评,而是设身处地地考虑如何将这一缺点转为优势。经常在课堂上开设小活动,既满足小学生好动心理,又寓教于乐,何乐而不为?优化课堂教学,变革传统教学方式,趣味化教学,迎合小学生口味去做出改变,而不是一味恼火地去强行改变学生的天性。小学语文高效课堂的创建将有效改变当前小学语文教育的尴尬境况,真正使小学生受益,使小学语文教育真正发挥出应有作用,增加学生汉字词语的积累,培养智商、情商,增长各方面能力,收获正确的价值取向及人生态度,为一生的轨迹画下最重要的开端,这是每一位小学教师的责任与使命。

参考文献:

[1]刘武宏.小学语文高效教学[M].南京大学出版社,2012.

[2]刘济远.小学语文教学策略[M].北京师范大学出版社,2010.

编辑 谢尾合

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