陈小菁

（福建泉州台商投资区张坂中心小学）

摘 要：语文教学的主阵地是课堂。可见四十分钟的课堂教学一直以来对语文教学而言非常重要。很多时候，教师花很多时间用练习、考试来巩固教学效果，而不是通过抓好课堂效率来提高教学质量。如何提高语文课堂教学的有效性，是广大教师一直以来追求的目标。我校语文教研组经过多年的有益探索，略有收获，现就将研究中的一些尝试、经验与大家共同交流、探讨。

关键词：小学语文；语文教学；教学目标

一、用心备课，有清晰的教学目标

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”想要有一节精彩的语文课，前提条件就是要有充分的准备。如何上好一堂语文课，就离不开教师对文本的深入解读，要熟悉课文，熟悉作者以及创作背景，关注语言的运用，更要有明确的教学目标，有有效性的问题设计，让语文课堂的教学过程显得紧凑而条理，也引起学生对课堂的关注和问题的思考，从而使课堂教学有效性提高。

当下的语文课堂非常注重一点，那就是要懂得“把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。”因此，在语文课堂备课的过程中，不仅要钻研教材，还要备学生这一块。要根据实际的生情，认真分析学情，充分预设学生可能在哪些问题上出现困惑，思考如何营造良好的学习氛围和给学生学习带来新鲜感，同时要注意如何激发学生学习语文的兴趣等。这样才能做到有的放矢、事半功倍。

二、有心提问，有明确的教学目标

有效提问可以使语文课堂成為一个思维不断发生碰撞的课堂，充满学生的天真和奇思妙想。但现状令人担忧，常见到的是语文课堂教学中语文教师的提问无效、无序、无章现象较为普遍地存在。如何通过巧妙的课堂提问改变这种低效重复的语文教学呢？

1.营造良好有效的提问氛围

提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。如果教师在提问的时候，能够适时营造良好的氛围，有利于激发学生的思考回答。如，在《走月亮》的教学中“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。”一开始我让学生闭上眼睛，静静地听一段关于夜晚田园的音乐，乐曲动听委婉，伴有虫鸣鸟叫，立即吸引了学生的注意力，营造了良好氛围，进而激发兴趣，启迪思维。于是就引导学生由文中省略号展开想象，你觉得在这样的夜晚你还能听见什么或是看到什么呢？在秋天的田野里还有哪些小动物也来参加聚会呢？问题抛出后，学生纷纷议论起来，有的学生说：“青蛙鼓着腮帮在大声歌唱”，有的学生说：“知了是个文明的观众，它正趴在树枝上听秋虫鸣唱”，有的学生说：“小蚂蚁也来参加了，它和伙伴正在跳舞”等，许多学生都展开想象的翅膀，描绘一幅《秋夜田野图》。我正想表扬大家的时候，却见平时最安静的骆某某站了起来说：“我想把他们说的串起来：秋天的夜晚，田野里正在举行一场音乐会。只见青蛙鼓着腮帮用心歌唱，夜鸟拍打着翅膀翩翩起舞，小蚂蚁们也三五成群愉快地载歌载舞，水中的鱼儿激动得跃出水面，泼剌一声，献出自己的歌声。这简直是一场交响乐盛会啊！”她的话音刚落，全班响起热烈的掌声，我情不自禁地为他鼓掌。

其实，课堂问题的设计，要针对学生的学龄，设计一些贴近他们实际的问题，这样更有利于调动每一位学生思考问题、回答问题的积极性。

2.把握有效提问的言语

语言与思维的关系最为密切。课堂内师生间交往的主要形式就是言语交往，因此教师提问的语言要特别讲究，才有利于启发学生，提高课堂效率。

在《我的伯父鲁迅先生》的教学中，要使小学生对文中鲁迅先生的事迹有充分的理解，相对而言比较难。究竟该如何引导学生认识鲁迅先生呢？我根据学生现有的知识水平和课前预习状况，设计了以下导语：鲁迅先生是我国著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾这样评价鲁迅先生：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”那么，鲁迅究竟是一个什么样的人？文中的作者又是鲁迅的什么人呢？你是怎么知道的呢？

通过引用名人语句，创设氛围，提出问题，激发学生的思考。学生的学习热情被调动起来，在实际的阅读教学中，又通过巧妙提问如“文中作者回忆了鲁迅先生哪几件小事呢？给你留下最深印象的是哪一件呢？”理清文章的脉络。又如“伯父他们是怎样救助车夫呢？你能从文中找出动作的词语，并说说从这些词语中，你体会到先生的什么情感呢？你认为先生是一个怎样的人呢？”

由于问题的提出能抓住人物的特点和品质，因而易于激发学生的思考，调动情感，避免了教师的枯燥讲解。同时，通过提问，层层抽丝剥茧，学生对课文、人物的理解也更加深刻。因此，课堂教学中要重视问题的设计和提问的语言。

总之，提高语文课堂教学的有效性还有很多方法，只要教师潜心研究，不断尝试，并根据实际情况，大胆去探索，以有效为基准，追求高效，和“重复、低效”说再见，就一定会为语文课堂有效教学开辟出一片新天地。

参考文献：

[1]史海英.小学语文创新教学的方法[J].学周刊，2016（5）.

[2]杨玉春.小学语文课堂教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2016（10）.

编辑 薄跃华