彭德凎

（福建省连江县教师进修学校）

摘 要：目前，我国正处于科学技术高速发展的关键性时期，在这一时期不仅仅各种先进的技术和手段得到了快速的发展，人们对教育的重视程度也在不断提升，在教学领域所运用的各种教学设备和工具也层出不穷，尤其是针对于初等、基础教学的现代化教学设备更是满足了低年龄段小学生心理和生理特点的实际需要。在小学教学阶段，语文是一门非常基础的学科，而阅读教学是语文的重要组成部分，可以提高学生的理解能力、阅读能力以及写作能力，对学生知识的掌握有着重要的作用，而在小学语文阅读教学的过程中电子白板为应用较为广泛的现代化教学设备，提高了小学语文阅读教学的效率和质量。

关键词：电子白板；小学语文；阅读教学

电子白板汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段，属于新型的高新技术产品，主要是根据电子感应原理，结合计算机和投影仪而实现无纸化办公以及教学的设备。电子白板具有基本的标注与绘画功能、内容的恢复和更新功能以及辅助工具和无限页书写、手写鉴别等功能，在实施小学语文阅读教学的过程中，电子白板的这些功能可以将教学内容更加生动、直接和形象地展示在学生的面前，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效率，优化教师的教学效果。下面本文就从电子白板在小学语文阅读教学中的应用意义出发，对以电子白板为依托提高小学语文阅读教学效率的具体方法进行探讨和浅析。

一、电子白板在小学语文阅读教学中的作用

1.通过电子白板快速扫清生字新词障碍

小学语文教师在实施阅读教学的过程中可以根据电子白板的标注与绘画功能对阅读教学内容中的生字和新词进行针对性的讲解以及标注，让学生在阅读的过程中对这些内容有更深刻的掌握和理解。小学语文教师可以将阅读内容中的生字的读音以及新词的解释进行标注，让学生在电子白板上直观地学习和理解，进而帮助学生快速扫清生字新词障碍。

2.通过电子白板深刻理解语意内涵

小学语文教师在实施阅读教学的过程中对于电子白板的运用可以帮助学生深刻地理解阅读教学内容中的语意内涵。小学语文教师可以利用电子白板的内容恢复和更新功能，在理解某一个语意内涵的过程中根据不同学生的想法对相关内容进行展示，之后根据学生的不同想法并结合实际的语意内涵总结出一个具有针对性的答案，让学生对阅读教学中的语意内涵有更加深刻的理解。

例如，教师让学生理解《怀念母亲》中“然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”这句话的语意内涵时就应该让学生将自己的想法展示在白板上，教师将观点进行总结之后得出一个综合结论，并根据实际内涵给予针对性的引导讲解，让学生对这句话的语意内涵有深刻的理解。

3.通过电子白板丰满人物形象

电子白板具有多媒体功能，在小学语文阅读教学的过程中教师运用电子白板可以丰满人物形象。小学语文教师在实施阅读教学的过程中应该利用电子白板对可以展示人物形象的词汇和语句进行总结和分析，并将这些内容展示在学生的面前，让学生进行学习和掌握，并通过针对性的讲解让学生更好地掌握人物形象，进而达到丰满人物形象的作用。

二、以电子白板为依托，提高小学语文阅读教学效率的具体方法

1.利用电子白板营造阅读氛围，提高阅读教学效率

小学语文阅读教学的相关内容涉及多种主题和形式，但是考虑到小学阶段学生的接受水平和能力，依然以叙事和抒情的文章为主。在阅读课堂教学的过程中由于小学生的知识储备和思维构架尚不成熟，其无法在短时间内对教学内容有正确的理解，因此，教师在教学的过程中就应该利用电子白板的多媒体功能，为学生营造一个良好的阅读学习氛围，给学生视觉和听觉上的刺激，帮助学生记忆和理解教学的内容，提高学习效果。

例如，小学语文教师在讲解《蟋蟀的住宅》这一教学内容的过程中，就可以利用电子白板营造良好的阅读学习氛围，促进教学效率的提高。教师在授课過程中可以利用电子白板的多媒体技术，为学生播放有关蟋蟀住宅的视频，并配以合适的背景音乐，给予学生视觉以及听觉上的真实感受，调动学生的情感和情绪，让学生在一个更好的学习氛围中对教学内容有更好的理解和掌握，进而促进学生更好地学习。

2.运用电子白板增加师生互动，提高阅读教学效率

课堂是由教师、教学内容和学生共同组成的，在实施教学的过程中不能仅仅是教师对教学内容进行讲解和分析，也需要学生参与，共同对教学内容进行学习和掌握，增加师生互动对提高教学效率有着重要的作用。在实施小学语文阅读教学的过程中电子白板的运用可以增加师生互动，帮助学生更加科学和全面地掌握知识，及时解决学习中遇到的困难，进而构建高效的小学语文阅读教学课堂。

例如，讲授《草丛的村落》这一课时，教师就应该利用电子白板基本的批注与绘画功能加强师生互动。教师应该让学生找到文章中写得优美的句子，在电子白板上展示全文，并在学生找出的句子下画上醒目的红色波浪线，之后让其他的学生进行评价，看这些句子好在哪，有没有什么特殊的修辞手法，并进行适当的批注。最后教师引导性地进行总结，让学生更好地掌握相关内容，提高课堂教学效率。

3.通过电子白板拓宽阅读素材，提高阅读教学效率

电子白板不仅是一种现代化的教学设备，同时也是一个强大的数据资源库，可以用丰富的数据资源来支撑教师的教学活动。小学语文教师在实施阅读教学的过程中需要对学生思维和想象能力进行拓展，完善学生的阅读模式和良好习惯，在这一过程中教师就可以充分利用电子白板的资源共享优势，通过网络连接和教师的简单操作来帮助学生检索出与教学内容相关的文字资料，拓宽和丰富阅读的素材，进而提高阅读教学效率。例如，讲解《燕子》这篇文章，就可以利用电子白板拓宽和丰富阅读的素材，提高阅读课堂教学的效率。

4.通过电子白板突破教学难点，提高阅读教学效率

对于小学阶段的学生来说，阅读学习中有很多难点内容，学生并不能很好地掌握和理解这些内容。在实施小学阅读教学的过程中教师运用电子白板可以将教学内容通过屏幕生动和直观地展示出来，集中学生的注意力，并利用电子白板的批注来引发学生的思考，实现学生反复地学习，从而使学生对重点和难点内容有一个更加全面的了解和掌握，达到提高课堂教学质量的目的。

例如，讲解《走遍天下书为侣》这篇文章的过程中，学生对“哪些词语可以表现出作者是一遍又一遍地在读同一本书？”这一问题的理解是较为困难的，因此，教师就可以利用电子白板对这一问题进行展示，同时将有关这一问题的内容合并成批注，让学生进行总结，并删除一些没有用的内容，最后将保留下来的批注进行保存，在学生不能理解时再次给予展示，通过这样的方式突破教学难点，提高教学效率。

小学语文教师在实施阅读教学的过程中对电子白板的运用不仅提高了学生的阅读教学兴趣，更好地分析了阅读教学内容，同时也改进和完善了教学模式，充分发挥了电子白板的作用，通过营造阅读氛围、增加师生互动、拓宽阅读素材以及突破教学难点等方式提高小学语文阅读教学的有效性和质量，促进学生更好地学习和发展。

参考文献

[1]李会.以电子白板为依托提高小学语文阅读教学效率[J].中国教育技术装备，2015（10）：216-218.

[2]吴书庆.以电子白板为依托提高小学语文教学成效[J].中国教育技术装备，2016（10）：449-450.

编辑 赵飞飞