汪志金　童耘夫

摘 要：学生自主管理对促进学生的全面发展具有重要意义，能够极大提高学校管理效率，在管理模式上进行创新，强调学生在教育中的主体地位，能够充分调动学生学习、生活的积极性。以培养学生创新精神、实践能力为重点，更好地培养学生良好的心理素质和健全的人格，有高标准的思想道德素质和社会责任感。

关键词：学生 自主管理 管理对策

学生的成长过程是一项长期的系统工程，在配合多方面学校管理模式起到监督学生学习作用的同时开展学生自主管理模式，以培养学生创新精神和实践能力，对促进学生的全面发展有着重要意义。学生自主管理丰富、补充了学校的管理手段，使学校管理和学生自主管理、自主发展相结合，进一步深化了管理制度、巩固了教育成果。随着素质教育不断深化和社会发展人才标准需要，要特别注重学生能力的培养和提高，从实施素质教育的角度看，更应当要求教师全员参与学生德育教育，鼓励学生自主管理。班主任要积极转变自己在班级中的管理模式，要让学生们带头领导整个班级进步，使本班学生具有教学活力和创新能力。[1]

一、学生自主管理的重要性

首先，这种管理模式不同于以往的传统教育模式，由于技工学校的学生生源素质普遍较低，学生学习自控能力差，厌学现象严重以及多数学生都有不良的学习习惯。学生自主管理能创造一种亲切、自由、和谐的教育环境，教育在轻松自由环境下有利于学生教育，能够集中学生注意力，有效激发学习兴趣和学生的求知欲望，从而能够提高教学质量、提升课堂的效率。[2]

其次，有利于激发学生的内在动因，如以前课堂上学生经常违反纪律经过教育仍屡教不改、卫生情况一团糟却熟视无睹，甚至有打架斗殴现象……诸如此类，举不胜举。在班级中定期开展监督活动，让他们自己互相评价、互相监督，择优奖励，惩罚明确。让班中每个人都要参与其中，增强每个人的责任感，班务工作也更容易展开。

再次，自主管理能从多方面培养学生独立思考问题与分析问题的能力，能够激发学生自主参与的意识、责任感。学生自主管理模式培养了学生的管理能力，长期在这样的环境中生活的学生，在学校经过锻炼步入工作岗位后也能够尽快的适应新的环境，学生初次踏入社会，面对学校和社会的巨大差距，依靠在学校培养的自主学习的能力，充分发挥自己的潜能，尽快适应新环境实现学校向社会的过渡，做对社会有用的人才。

此外，它还有利于班风和校风的树立。学生在自主管理过程中，自主认识、自主组织、自主监督、自主调节、自主评价的能力得到迅速的提高，从而为优良的班风校风的树立，准备好思想条件。技工学校的学生自主管理要求的目的就是使学生毕业后能够终身受益，也是作为职业培养方向学校的宗旨性目标。

总之，实施班级自主管理，是时代的要求，是由学校教育性质与学生心理特点所决定的。

二、学生自主管理的具体对策

1.建立起班级组织形式，放权给班委

要建立和逐渐形成学生自主管理的学习、生活氛围，通过班级的一些组织形式来进行管理大部分学生，需要给学生提供全面和广阔的空间和实践去磨练。在班里先通过学生民主选举选出学生们认可的领导班子，大胆放权给班委，这些班委出自学生，更懂得同学们的心思，充分发挥他们的主观能动性和他们工作的积极性，让他们成为班主任的得力小助手，帮助老师更好地了解班级情况提出管理方法。一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，作为班级的火车头，他们起着领头的作用。因此，要经常组织班团干部进行培训学习，阐明学生自主管理的意义，提出要求，即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起。又要积极开展工作，大胆管理，制定出相应的可操作性强的班规。刚开始时班主任一定要协助班团干，精心指导，实践中在恰当的时候放权给班团干。如：对一些班级的量化考核，班团干有权力对班上的好人好事给予加分，给予表扬。对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；每临期末都要进行奖惩。这种实施能够让学生体会到民主的意味，也能够明白权利和义务的重要性，步入社会也能够尽快适应法律社会。

2.创新教学内容，培养学习兴趣

要抓住学生学习兴趣，一个学生如果对学习有浓厚的兴趣，他不会把学习看成沉重的负担。相反，他将以积极主动的姿态出现，并在学习中获得愉快。人在充满兴趣的心理状态下学习东西，往往掌握迅速，记忆牢固。由于技工学校的学生学习基础差，存在厌学现象，培养他们的学习兴趣关键还是在于教师在教育过程中要不断创新自己的教学内容，在课程教学中改变传统教学的形式，通过多种形式吸引学生，必要时让学生亲自上手实践，每个项目都要开设学习讨论小组，让学生在讨论组中进行讨论，自己能够找出本课程的问题点，教师在此基础上多开设教学情境，在例子中讲解。

3.激发自主管理意识，建立健康的舆论制度

在学生自主管理的班集体中，良好的班级舆论将发挥无形的管理作用。良好的班级舆论必须在教师的引导下，形成学生自控、自管、自我约束、自主学习、协调互助的舆论氛围。要及时的进行集体主义教育，对建立班级健康的舆论有着重要的作用。倡导集体主义，增强集体意识，维护集体荣誉，才能把一个班的几十名学生凝聚为一个集体，否则班级中是不可能得到协调和统一，更不可能形成团结协作、奋发进取、目标一致的战斗集体。要利用各种活动进行正确的价值评价，以形成健康的班级舆论。可以采用讨论、辩论、班会、团会、报告会、校内外实践等活动，对学生中、社会上存在的思想和行为进行客观的全面的分析，进而形成正确的价值评价和行为选择。还要利用各种宣传工具，引导班级舆论健康发展。可以利用黑板报、墙报、光荣台、班级小报等对社会影响大的问题进行正确的剖析和积极的引导，对关心集体、服务同学、勤奋好学的言行给予充分肯定。只有进行正确的言行选择，才能获得收益的最大化。

结语

学生的自主管理对学生的兴趣、对学校系统的管理、对教师能力的提高有着填补的作用，对于技工学校来说，学生情况复杂，学生大多不听从学校硬性的管理模式，而通过学生自主管理能使学生成为教学过程中的主体，使学校的教育能够真正的深入学生的意识，并在以后成为他們未来工作的指南针，培养出具有创新意识和实践能力、有良好的思想道德素质和极强的社会责任感的技术型人才。

参考文献

[1]罗珍资.基于生态学的大学生自主管理研究[D].南宁：广西师范学院，2010

[2]胡景明.大学生自主管理研究[D].吉林：吉林大学，2007.