王雪　李光

摘 要：高中学生的思想政治的学习是一种自主的认识和将外在的知識观念转化为其内部的精神财富的过程，学生是教学活动的主体，培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。根据自己多年从教高中政治课的体会和认识，探讨一下如何在思想政治课堂上培养学生的自主学习能力。

关键词：高中政治教学 自主学习能力 培养方法

引言

学习能力的培养是学生教育培养的根本所在，在高中政治教学中，养成良好的自主学习习惯是很重要的，教师就这方面要有好的方法。[1]

一、学生自主学习能力培养的现实意义

在现阶段的高中政治教学过程中，有的学校及老师依旧过于强调学生的被动性学习，他们依旧是传统式的教学理念，认为学生的职责就是被动性学习，教师的责任就是教课，学生的任务就是听课，这种教学理念，忽略了学生自身的学习主动性特点，长期以往，学生必然缺乏自我探索学习的能力，学生的自我问题探究意识会变得日益淡薄，这会挫伤学生的学习积极性，不利于学生的长远发展及综合素质的提升。随着时代的发展，填鸭式教学已经难以满足现代化教育的需要了，为了适应现阶段高中政治的教学要求，教师及学校必须要转变教学态度，需要大力提倡自主、合作、探究式的学习模式，让学生学会自主的探究问题，在探究中学习，在学习中探索。自主性学习模式是一种比较先进的学习模式，这种模式非常具有人性化的特点，它以学生的自我学习为主体，通过学生的独立思考、探索、实践、质疑等实现日常学习问题的解决，实现了学生的主动学习与自我反思的结合。[2]

二、政治教学中培养学生自主学习能力的方法

1.激发学生学习兴趣

兴趣是人们前进的动力，是人向前发展的向导。而高中政治教学中是一门综合性较强的学科，更多的是培养学生的思想意识、生活观念、社会科学等内容，所以，政治这门学科更具有育人的作用。在教学中，教师需要让学生认识到学习的重要性和必要性，进而让学生将其当作学习的动力。另外，教师也可以从学生的学习兴趣入手，培养学生的自主学习意识。例如，在教学中，教师可以应用一些创新型的教学方法：问题式教学方法、游戏教学法、情景教学法等，以此提高学生的学习兴趣，让学生在无形中学会自主学习。政治这门学科是社会经济、文化、发展的综合体，同时与生活发展有着直接的联系。例如，在帮助学生树立正确的职业规划时，教师可以从学生的兴趣爱好开始，然后根据学生的兴趣特点，为学生推荐适合的职位，进而帮助学生树立正确的职业规划，找到人生发展的方向。因为职业规划与每个学生息息相关，因此，学生普遍具有较高的关注度，教师再将其应用在教学中，这样一来，学生则会主动思考人生规划，进而产生主动学习意识。[3]

2.帮助学生养成良好的学习习惯

人的行为习惯培养并非是与生俱来的，而是通过后天长时间养成的，在学习中也是一样，培养学生形成系统的学习模式，进而养成自主学习的习惯。这还需要教师在教学中，不断帮助学生改正坏毛病，而养成良好的习惯。第一，在教学过程中，教师需要培养学生善于发现问题的习惯，并鼓励学生勇敢的提出问题，增加学生的自信心，进而调动学生的参与性，然后由教师引导学生解决问题，这样一来，学生就能够通过自己的能力将问题解决，使学生在今后学习中也能够主动的发现问题，继而解决问题，同时扩大学生的知识视角，有利于学生思维的扩散。第二，培养学生课外自主学习习惯。学生自主学习能力的培养，只凭借课堂教学时间是不够的，并且学习能力的提高并非是短期内就能够实现的，而是需要长期的坚持，因此，教师需要引导学生养成课外学习的习惯。在课余生活中，学生可以选择读一些自己喜欢的书籍，并且将喜欢的句子摘抄下来，或是由教师推荐，长此以往，养成一定的学习习惯，进而在学习中，提升自主学习能力，推动学生全面发展。第三，引导学生良好的学习习惯。在政治教学中，教师可以引导学生在课前预习，在课后复习的习惯，使得学生在课堂学习上更为轻松、容易。此外，当学生遇到问题时，教师不要急于讲解答案，而是需要有效地引导学生自主找到答案，以更好地培养自主学习能力。

3.做好归纳与总结，有效提升学生的自主学习能力

通过对学习方法的引导，可以有效提升学生的自主学习能力，自主学习素质的培养不是空中楼阁，它需要一步一步循序渐进，在这个过程中，教师要引导学生做好自我思考、自我总结工作，要引导学生做好总结及归纳工作，不断优化学生的知识体系，培养学生的创造性思维，提升学生的自主学习能力，保证学生学习能动性及自主性的提升，保证学生合作探究能力、实践能力、创新能力的提升。在学生自主性学习的过程中，教师既不能放手不管，也不能过分限制学生的学习自由，教师要充分给予学生学习上的自信，教师要尊重学生的主体学习意识及能力，教师要有目的、有计划性的培养学生的自主性学习习惯，教导学生积极主动的学习，将化学学科的特点与高中生的心理特点相结合，实现教学内容与生活实际的结合，找到一种适合实际教学情境的模式，有效提升学生的自主学习能力及创造能力。

4.引导中学生要弘扬个性，加强对自主学习的习惯养成

教师应该具有更加精湛的教学艺术，引导合理性，点拨要及时，思维得到激发，准确保护中学生逐渐培养成良好的学习习惯，从而提高中学生自主学习的能力。让学生学会学习是教学的目的，同时在传授知识的政治教师，要启发思想导入疑问，指引中学生积极思考，对中学生掌握分析问题和解决问题的科学方法进行推动，最后使中学生能自主地学习，使其主体作用得以发挥。“方法的掌握更重要多比具体知识的掌握”这点要记住，还有“方法的掌握的实现必须在主体性中实现”。在高中政治课堂教学中，教师应该尽可能地运用政治组织教学，对小组讨论、适当的朗读背诵紧凑安排。

结语

综上所述，高中阶段，学生自主学习能力的培养具有重要的作用。政治教学中教师有必要培养学生的自主学习意识，进而为学生今后发展奠定坚实的基础。本文从政治教学中培养学生自主学习能力的作用、政治教学中培养学生自主学习能力的方法进行分析，希望为高中政治教学有所帮助。

参考文献

[1]林金香.自主探究合作学习在高中政治课堂教学的有效应用[J].教育教学论坛，2013，（07）.

[2]李兰改.浅谈高中政治教学如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2015，（26）.

[3]邹静.浅谈高中教学中如何培养学生的自主学习能力[J].新西部，2013，（09）.