邓秀华

当前体育课堂教学的发展目标是充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，积极探索开放式教学模式，努力丰富教学内容，大力拓展体育课程的时段和空间，努力营造学生生动、活泼、主动学习的氛围。而 “寓教于乐”又是一节课的重中之重，学生在生动活泼的教学过程中，身体素质得到提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼是每一名体育教师不懈的追求。本课我执教的是人教版二年级教学内容《各种形式的走》一课，这节课的目标主要是通过模仿动物的走，发展身体的协调性，增强下肢肌肉力量、关节的灵活性，提高观察、模仿、想象力，培养学生主动创造的意识，提高学生注意力和敢于展示的自我精神。一堂课下来，感觉有很多的优点，也存在着不足之处，为更好的促进教学，我认真的反思这堂课的教学。

一、创设情意、激发兴趣

苏霍姆林斯基说过：“课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。”二年级学生注意力集中时间较短，组织纪律观念不强，如果课的内容不具备吸引力是很难成功驾驭课堂的。为了激发学生的学习兴趣，我采用创设情境、激发兴趣的教学手段进行教学。课的开始，我让每一个学生戴上不同的动物头饰并创设了这样的情境：“同学们，今天是动物王国一年一度的聚会，还会有各种动物的表演呢，同学们想不想去看一看？这节课老师就带同学们参观动物王国”。这样，一下子把学生的注意力集中起来了，让他们在美好的期待中进入下一环节的教学。

二、内容丰富、方法多样

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。”本课中，有情境教学的铺垫，之后的教学便水到渠成了，从戴上头饰的那一刻起，孩子们个个精神抖擞、神气十足，对这节课充满了期待，一听到要去动物王国看表演，他们情趣高涨，特别期待能早早的到动物王国去看动物表演。出发前，我提议跑步去目的地，也规定了去的具体要求，通过跑步去动物王国，完成了螺旋跑热身运动；在开启动物王国大门时，我把牛、虎、龙、蛇、羊等有难度的动物模仿动作创编成密码手势操，不仅完成了准备部分的热身操，还为后面动物表演教学作了铺垫。通过模仿动物的各种姿态表演、动物短跑比赛等活动完成了本课的主要教学内容；最后，带领学生返回，完成整理放松活动。整个过程，情节连贯、内容丰富、形式多样，不断激发学生学习的兴趣、参与的热情、展示的欲望，可以说每个学生都是在快乐中学习，在学习中体验了成功的喜悦。

三、注重评价，增强自信

德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。二年级的学生，虽然好动、表现欲望强，但他们表现的自信心还不够，在教学课程中，我特别注重培养他们的自信心和表现力。在模仿动物表演教学中，我指名模仿能力强的学生模仿自己喜欢的动物，适时鼓励后让她们以小老师的身份带领学生一起做模仿动作，边做动作边喊口令，让她们体验表演的乐趣。在动物们短跑比赛中，让每个同学参与活动，并鼓励他们积极表现、大胆创新，把自己扮演的动物形象化，对于跑得快，模仿逼真的学生给予及时准确的评价，让他们真正体验成功的喜悦。

四、借助媒体、直观生动

随着信息时代的飞速发展，现代化的教学媒体也进入了体育课堂，让体育课变得更为生动。本节课，多媒体课件贯穿课的始终，通过文字、录音、图片、视频等形式的展现，让孩子们在快乐中学习，在学习中不断进步，真正达到了“汗”“育”“乐”“美”的效果。开始部分，学生踏着欢快的运动节奏，听着口令节拍完成了热身跑运动。进入动物王国时，门是关着的，要输入动作密码才能开启，课件展示的大门的开、关状态，让孩子们觉得更生动、形象，充分的调动了学生学习的欲望；基本部分中，动物们进行表演时，用多媒体呈现出的孔雀、螃蟹、大象等，让孩子们有身临其境的感受，在模仿时更形象、生动。结束部分，一曲优美动听的《中国梦》放松操，让孩子在无限憧憬中放松心情，完成本课内容。

教学永远是一门遗憾的教育，虽然整个课让我觉得很满意，也得到了听课老师及评委的一致好评，但我仍然觉得这节课存在在一些不足，比如说，在进行动物模仿表演的时候让更多的孩子模仿更多种类动物的走姿，让她们感受大自然中动物的可爱，让他们懂得关爱大自然中的动物并与他们和平友好的相处是件很幸福的事情。；在动物短跑比赛中，不仅仅以速度来评价输赢，应该把模仿的十分逼真的学生给予更直观的评价，让其他学生在表演的过程中不仅注重速度同时也注重模仿的形象性。

人們常说，教学反思是教师进步的阶梯，是教师成长的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平。是的，一堂教学课虽然告一段落，但我们的教育教学工作任务还任重道远，只有在不断的探索，不断的反思，不断的改进中我们才能呈现出更为精彩的课堂。