苏景招

摘 要：由于农村地区的教学环境影响使初中英语教学水平受到很大限制，在教师水平、学习环境、教学方法、学习气氛等诸多因素影响下，使农村英语教学与城镇学生的差距越来越大。应该通过积极加强农村英语教师技术培训再教育，提高教师对于英语的重视程度，不断革新教学方法，有效提高农村初中英语教学成果。

关键词：农村初中英语教学 方法 对策

目前我国农村地区的初中阶段，由于教师水平有限、师资力量不足、重视程度不到位等问题制约了初中英语的发展。很多学生、家长、教师认为英语学习没有实际用处，所以在学习过程中不重视，并且因为客观条件的限制缺少语言环境，所以很多学生的英语在初中一年级还都只是零基礎，这严重地制约了农村英语教学发展。本文通过对农村初中英语的现状进行分析得出了详细的解决办法，希望能为促进农村初中英语发展做出微薄的贡献。

一、通过感情引导的方式促进初中英语教学发展

初中生的年龄不大，正处于叛逆期，所以学生思想比较幼稚，但是确往往很反派，不服管教，教师应该通过真心的情感交流促进学生喜欢上英语教师进而喜欢上英语学科[1]。并且教师要通过不断努力促进学生对于学习英语的热情不断提高，使英语教学内容贯穿整个教学过程，让学生能够认真了解教学内容中的所有知识点，让学生能够感受到教师的时刻关注和关怀，使他们等能够得到尊重和认可，将学生确立为教学主体，平等的跟学生沟通、交心，帮助学生树立自信心。改变学生对于英语的不重视态度，增强学生对英语的学习兴趣，积极鼓励学生积极配合教师的教学工作，创建活泼、愉快的教学氛围，是初中英语教学效率不断提高。

二、科学的教学管理制度

初中英语教学应该具有良好教学环境才能有效保障学生的学习质量不断提高。科学的初中英语课堂教学纪律能够有效保证学生的学习效果，并且能够保证教师在教学过程总不受打扰，有效促进了学生对于英语教学的重视[2]。良好的教学环境会感染学生，提高学生的学习积极性，对于一些调皮的学生也不会轻易捣乱，所以能够有效促进所有学生的学习时间效率提高。初中学生具有一定的自我意识，但是思想并不成熟，所以在教学过程中教师应该通过婉转的方式对学生进行教育，降低学生的抵触、叛逆心理，教师通过积极鼓励方法提高学生英语学习兴趣，教师应该在教学过程中建立科学的管理制度，对于学习态度良好，学习认真的学生积极鼓励，对于学习态度不认真的学生要进行沟通教育和认真辅导，促进学生能够端正学习态度，认真学习，但是对于严重违反课堂纪律的学生教师应该严厉惩戒，使学生了解到犯错误是需要受到惩罚的，通过科学的教学制度有效促进学生自律性提高，并且有效促进了学生学习初中英语的积极性，为农村初中英语教学成果提高奠定了基础。

三、全新教学方法增强农村初中英语的教学质量提高

在初中英语教学过程中，如果没有教师管理预设的教学课堂是放纵、没有学习方向的，所以也不会有显著的教学成果，是对学生的不负责任的教学态度[3]。教师应该积极创建高效的教学氛围，充分利好课堂上的每一分钟，并且有效的将课前准备时间充分利用起来，使学生能获得到更好的教学内容。教师一定要认真准备教学内容，并且要认真分析教学内容中的全新感知，并且对教学内容进行重新分析和思考，整理出全新的教学方法和环节，寻找出适合学生记忆的方式方法，让学生通过教师的引导增强自身的英语学习效率。在农村教学环境受限的情况下教师应该积极采用丰富多彩的教学形式增强学生对于初中英语的学习积极性，比如游戏式英语教学方法，这种方法是通过游戏进行主导有效促进学生在学习过程中课堂参与度，增强学生英语学习的信心，促进学生的自主学习能力的培养。

例如：“跟我走”的小游戏，教师可以将不同字母的卡片发给学生，然后说出一个字母，比如：Q，持有该字母卡片的学生就要站起来说：I am Q Follow me，please.然后持有Q字母卡片的同学可以接着提问F，持有F字母卡片的同学就会站起来说：I am F Follow me，please.按照随机的形式进行游戏，在这个游戏过程中，有效开发了学生的课堂参与性和学习注意力，不断促进学生对于字母的记忆和认识。

在英语教学过程中通过听、说、读、写的过程促进学生的预感培养，增强了学生英语口音的准确性，改变了传统英语教学中的哑巴英语教学方式，通过全新的学习途径能够有效促进学生的英语阅读量，增强了学生英汉互译的能力，也增加了学生的英语词汇量。例如A Liar is not believed when he speaks the truth.中文意思是说谎者会使真话无人相信，All rivers run into sea.中文意思是说海纳百川，随着学生英语阅读量的不断增加，能够有效促进学生的英语语言组织能力不断提高[4]。

四、通过教师的自我进修增强自身工作努力

社会经济不断发展的今天，人们对于教育的要求越来越高，教学工作所面临的实际情况也越来越剧烈[5]。通过先进的教学技术的发挥能够有效提高教学效率。对于农村初中英语教学来说，教师应该不断转换教学思维，通过不断学习，增强教学内容的丰富性，有效提高了全新的教学技术发展，并且通过与学生的交流和沟通能够有效得知学生对于初中英语的重视程度和学习基础，有力促进学生的英语学习提高。

结语

目前，我国农村初中英语教学环境虽然有很多的困难，但是只要通过教学观念的不断革新、教学思维的不断创新、教学方法的不断摸索总会找到适合农村初中英语教学方法，从而不断缩短与城镇学生之间的差距，使农村初中英语教学质量逐步提高。

参考文献

[1]刘晚月.农村初中英语教学的困境及改善对策[J].考试周刊，2013（14）：99.

[2]陈文生.农村初中英语教学存在的问题及对策初探[J].教育教学论坛，2013（37）：104-104，105.

[3]侬臣芬.农村初中英语教学困境及解决方法初探[J].商情，2012（50）：34.

[4]杨金花.新课改下农村初中英语教学中存在的问题及对策[J].学周刊C版，2014（4）：73-73.

[5]张洋源.农村初中英语教学存在的问题及对策[J].安顺学院学报，2012，14（2）：134-136.