北京市西城区马连道幼儿园 赵艳艳

主题：我爱小别墅

一、主题网络图

活动一：我家小别墅。

活动二：快乐的小别墅。

二、主题由来

别墅是幼儿熟悉又陌生的的地方，在游乐场、迪士尼乐园和动画片里经常可以看到的别墅和城堡场景却离小朋友的生活有些遥远，但怀揣公主与王子梦的幼儿对别墅生活充满着热情与幻想。为了满足幼儿的兴趣需要，更好地促进其发展，我们生成了此次主题活动。

三、主题目标

1.锻炼小肌肉的发展和动脑能力，动作协调灵活。

2.愿意与同伴交流，能用语言表达自己的愿望与需要。

3.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

4.能在游戏中与同伴友好相处并逐步产生初步的合作意识。

5.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

6.喜欢进行艺术活动并大胆表现。

7.在搭建过程中学会简单的垒高、围拢、延长、盖顶等基本搭建技能。

四、教育活动

活动一：我家小别墅

（一）活动由来

到了小班下学期，幼儿经过上学期的自身发展及拼插游戏活动，手指灵活了，也掌握了基本的拼插技能，幼儿游戏的坚持性和目的性也增强了。

在开展主题活动《我爱小别墅》后，我们发现幼儿对别墅非常感兴趣，在游戏中大家都滔滔不绝的讲述自己所知道的别墅：别墅很漂亮，别墅很大有两层，房顶是尖的，别墅里有露台、花园、游泳池和游乐场……根据孩子们的兴趣我们生成了活动《我家小别墅》。

（二）活动目标

1.在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。

2.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。

3.愿意与同伴分享玩具材料，感受一起游戏的快乐。

（三）活动准备

1.经验准备：幼儿对别墅的布局有过初步的了解。

2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示区

（四）活动重点与难点

1.活动重点：练习用垒高、围拢的方法搭建积木。

2.活动难点：在游戏中感受玩具材料的特性，建构别墅的形象。

（五）活动过程

环节 教师指导过程时间 组织形式开始部分幼儿游戏过程1.观察幼儿选择游戏的情况。2.回忆漂亮的别墅，请幼儿说说别墅的样子。1.幼儿根据兴趣自由选择玩具。2.幼儿自由拼插。认真倾听老师提出的问题,并与同伴共同回忆、表达。3—5分钟集体讨论基本部分1.请幼儿说一说搭建别墅的顺序。2.仔细观察，了解幼儿拼插中遇到的问题，引导幼儿丰富别墅的露台。1.练习用垒高、围拢的方法搭建积木。2.根据自己的喜好和需要选择合适的游戏材料，建构别墅的形象。2 0—2 5分钟自由游戏结束部分1.引导幼儿将完成的作品与同伴分享。2.鼓励幼儿大胆讲述别墅里的故事。3.引导幼儿收拾玩具材料。1.展示作品。2.与老师、同伴交流搭建方法的同时，讲述别墅里的故事。3.收玩具材料。3—5分钟集体分享

（六）活动后反思

通过游戏“我家小别墅”，幼儿的拼插技能有了很大的提高；观察能力和思维能力得到了发展；提高了幼儿与同伴语言沟通的能力。

但在本次活动中，我发现幼儿对别墅中布局认识不够深入。为此，我将带领幼儿进一步观察和分析别墅的布局，以提问的形式引发幼儿深入思考。表达想法的同时鼓励幼儿自己动手尝试组合搭建并说一说自己的发现和问题，发挥其想象力和创造力。

活动二：快乐的小别墅

（一）活动由来

基于上一个活动，我组织幼儿讲讲自己见过的别墅。观看各式各样的别墅建筑，并发动孩子和家长共同收集有关别墅的资料、图片。在收集与分享的过程中，孩子们不仅对别墅的布局有了进一步的认识，同时对搭建别墅也有了新的想法，因此开展本次活动搭建《快乐的小别墅》。

（二）活动目标

1.能够大胆表现自己的想法和创作。

2.逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。

3.愿意表达自己搭建的过程和发现。

（三）活动准备

1.经验准备：幼儿对别墅有一定的了解，有过一次搭建的经验。

2.物质准备：玩具整理箱、积木游戏玩具、大地垫、步骤图、相机、展示区

（四）活动重点与难点

1.活动重点：能够大胆表现自己的想法和创作。

2.活动难点：表达自己搭建的过程和发现。

（五）活动过程

环节 教师指导过程时间 组织形式开始部分幼儿游戏过程1.为幼儿创设自由拼插的氛围，提供与同伴相互交流的机会。2.教师和幼儿共同讨论自己最喜欢别墅的什么地方？为什么？引导幼儿观察别墅的形状及外观。玩具。2.认真观察图片，思考并交流自己的想法。3—5分钟集体讨论基本部分1.鼓励幼儿尝试组合搭建，并说一说自己的发现。2.语言引导幼儿回顾已有经验，将自身经验迁移。1. 与同伴交流自己的想法。2.结合自身已有经验进行搭建。2 0—2 5分钟自由游戏结束部分1.引导幼儿收拾玩具材料。2.引导幼儿介绍作品并进行展示。1.听音乐收玩具材料。2.展示作品。与老师、同伴交流自己的想法和发现。3—5分钟集体分享

（六）活动后反思

在搭建过程中，同伴间相互沟通交流更为自然和亲近；创造力、想象力进一步提升；幼儿的表达能力得到了提升。

不过，在本次活动后，搭建作品一碰就散，不够牢固。为此，我们将提示幼儿将玩具插紧，并探讨插紧的办法，还与幼儿共同想办法并投放辅助材料。