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高职院校职业技能大赛对教师职业能力提升的探析

2017-06-20李伟

现代经济信息 2017年7期
关键词:数控教学技能大赛职业能力

李伟

摘要:本文将通过对职业技能培训过程的具体分析和研究,结合自己的实际教学经历,来找出影响教师职业能力的一些因素,并且和大家一起探讨职业技能大赛对于教师职业能力的重要意义,希望可以给这些教师一定的参考作用。

关键词:技能大赛;职业能力;数控教学

中图分类号:G715.1 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2017)007-0-01

所谓的职业能力,也就是指各行各业的工作人员为完成一项业务所具备的本领。它包括多个方面的内容。并且,职业能力的高低,也受到了很多因素的影响。特别是专业、方法和社会这三个方面的能力,只有这三者可以很好地结合起来,才能让自己的职业能力在很大程度上得到一个有效的提高。换句话说,这三项能力整合的状态,将直接决定职业能力的高低,教师的能力也主要表现在这三个方面。要想对教师的教学效果进行检验,除了制定一套完整的评价体系之外,职业技能大赛,就是一个很好的检验方法,通过职业技能大赛,也会对教师职业能力产生很大的影响。

一、 职业技能大赛促进了学校教学资源整合,大力提升了教师的专业能力

在所有的职业技能大赛当中,比赛的项目多种多样,每个项目的要求和内容又不相同,比赛的难度和范围都超出了我们正常的教学要求。在为准备比赛而进行训练的时候,很多教学项目都不在我们正常的教学范围当中,这也为我们赢得比赛而增加了很大的难度。只在比赛指导中出现,就让选手不得不花费更多的时间和精力去进行研究和训练,从而找到相应的技巧。

在真正的比赛过程中,学生比赛的成绩如何,在比赛中发挥如何,都能够从侧面反应一个教师的教學水平。众所周知,教师的主要职责是"传道授业解惑",要想给学生有一个更好的指导,教师首先要做的就是提高自身的素质和专业度,只有这样,才能增加学生赢得比赛的机率。在教学过程当中,除了教给学生一些专业方面的理论知识之外 ,还要带领学生进行一些实际的操作,让他们把自己所学的知识转化为一项技能,可以实际的进行运用。作为一名专业教师,指导学生和带领学生参加一些职业技能大赛,可以帮助学生有效地提高自己的水平。以天津的南洋工业学校举例,它是全国职业技能大赛的主办单位,为了保证各项赛事可以顺利的开展,让本校学生参与相应的竞赛、赢得比赛的胜利。学校也积极开展了一些相应的训练和准备活动,帮助和指导学生进行训练,制定一些激励的措施,不断提高学生的学习积极性,最终提高教学的质量。对于整个学校来说,大家都是分工明确,责任到人。通过多次的比赛和训练,学校也培养出了一批高素质的专业性人才,通过这些教学骨干和金牌教练,整个学校的教学水平都得到了很大的提升。

二、职业技能大赛对教育理念和教学方法的影响颇深,大力提升了教师的方法能力

在新的市场环境之下,职业教育的理念也随之发生了变化。现在的主要理念是:以服务学生为主要目标、以毕业后就业为主要依据、不断改进自己的教学方法以促进教学模式的变革。在职业技能大赛当中,要想对各个比赛选手的专业能力进行衡量,就必须以他们的任务完成情况为主要依据。在大赛准备的过程当中,教师也需要直接参与,在充分了解学生实际情况、接受能力、学习能力等的基础上,给他们提供更好的指导。并且,要想赢得比赛,教师和学生都要了解现在社会市场对人才的需求,然后根据需求做一些针对性的训练,提高他们的整体工作能力,在毕业之后,可以更好地适应职业岗位的需求。当然,对于学生的一些建议教师也要积极的采纳,不断完善自己的教学方法,给学生更好的指导。在教学时,教师可以参加技能大赛为载体,为学生制定一些切实可行的计划,制定相应的目标,让他们未完成目标而训练,从而提高自己的整体能力。

三、职业技能大赛促进教育心理的研究与教师团队建设,大力提升了教师的社会能力

要参加一项大赛,就必须提前做好一些准备计划,进行适当的训练,可以说,一份科学合理的训练项目计划对比赛是否赢得胜利具有很大的影响,这也是整个比赛当中非常重要的一个环节。教师要想对学生更好地进行帮助和指导,就必须对他们的心理情况有一个更加深入的了解,这就促使教师不得不对一些教育心理进行研究,找到最合适的教学方法,从而激发出隐藏在学生内心深处的潜能。心态在比赛中是非常重要的,心态的好坏影响着比赛的发挥。进行职业技能大赛时,需要配备专业的心理老师,应对比赛中选手可能会出现的心理波动,为比赛做好一切准备。

四、结语

综上所述,我国职业教育在经过不断的改革和创新之后,逐步发展成为职业教育技能大赛。通过参加比赛,学生可以更好的适应社会的需求,通过不断的训练,把自己培养成一个全方位人才,为经济社会的发展做出更多的贡献。

参考文献:

[1]李果红.高职英语师范生职业技能培养的实践与探索[J].河北广播电视大学学报,2012,17(1):88-90.

[2]蓝群辉,胡亟飞.民办高职院校青年教师职业技能提升的策略探析[J].人才资源开发,2016(2):193-194.

[3]俞迪佳,朱缨.基于全国职业技能竞赛指导的高职院校教师实践技能培训体系的建立研究[J].职业,2016(26):60-61.

基金项目:此文章为锦州师范高等专科学校《“以赛带训”——高职学生专业技能培养模式的探索与实践》,项目编号为:201505 课题研究性成果。

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