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语文教育本原问题探问

2017-06-20张瑛

东方教育 2017年5期
关键词:本原语文教育现状

张瑛

摘要:中国的精力发展带动了科技的不断发展,让人们逐渐注意到教育教学事业的重要性。语文教育是中国教育的重中之重,语文是中国的本源,是我们中国从古至今都存在的文化,语文教育教学事业的发展直接关系到中国的发展。在语文教育中,基本原则的学习和认知对于学生来说,不仅可以提高他们的文化知识,而且有利于培养学生标准的人格。因此,本文就语文教育本原问题探问阐述了语文教育中基本原则、语文教育基本原则实施现状以及如何更好的应用这些基本原则。

关键词:语文教育;本原;现状;应用

学生是祖国的未来,是我们必须要重视的一代人,因此,对于他们的教育非常的重要,教育包括了家庭教育、学校教育和社会教育,这些教育事业,有一个共同点,就是要遵循语文教育的本原问题,对于学生来说,本原问题也是最主要的问题。

一、语文教育的本原

做任何事情都要有一个底线,都要有一定的基本原则,这是对社会和学校的负责,也是学生提高自己的底线。

(一)学生对老师要遵循尊重性原则

老师是学生的引导者,是学生学习进步的动力,也是学生自我要求的标准,老师的社会经历比学生要丰富,比学生想的更透彻。因此,在语文教育中,学生一定要对老师遵循一种尊重性原则,对老师的尊重是一种学习态度,是与人交往的底线,只有学生对老师足够的尊重,才会让老师把自己的知识毫无保留的教授给学生,让学生学到更多的知识。

(二)老师对学生要遵循科学性原则

学生在学校里学到的任何的东西,都关心到了学生的未来生活和学生的心里活动,它直接影响了学生以后的工作态度,老师在这种情况下,就不能想说什么就说什么,相想到什么就说什么了。因此,在老师与学生的交往过程中,老师对于学生的学习一定要遵循科学性原则,让学生不断的提高自己理论知识,也要不断的提高自己的实践能力,科学的对待学习和生活

(三)学生对学生要遵循交互性原则

学生与学生之间要经常的进行语言上的交流,语文的教育就是要求学生经常的对话,要求学生经常的与别人分享自己的快乐和无奈。因此,学生在面对与自己一般大的学生的时候,一定要遵循交互性原则,与学生经常的互动,一起参加到社会实践活动中去,不断的共同努力,共同进步。

二、语文教育中本原实施现状

如今,每个孩子都是家中的宝贝,作为独生子的他们,非常的傲慢,不喜欢与别人接触,不习惯谦让别人,就导致了如今存在的诸多问题。

(一)学生与老师之间关系恶劣

按道理来说,老师与学生共同生活在学校这个大家庭中,他们应该互相关爱,互相包容和体谅,但是由于种种原因,学生对于老师,不再是尊重,也不再爱戴。他们认为老师就是为自己服务的人员,因此,不管什么事情,都会去要求老师做一些不合理的事情,就不利于老师与学生之间的关系,语文教育中,老师也不会更好的教给学生只是。

(二)老师的水平低下

老师的水平直接关系到学生的成长和学生学习到的东西,但是如今有的老师水平低下,他们对于学生的语文教育没有自己的体系,而是一味的抄袭别人的教育方法,有的时候会适得其反。语文教育中,老是的语文知识的水平是非常重要的,语文老师都没有原则,那么对于他教育的学生來说,更不可能有什么基本原则了。

(三)学校的不重视

对于学校来说,他们不再关心学生的身体素质健康,他们也不再关心学生与考试时间是否关系融洽。他们关心的知识学生的成绩,因此,对于学生的本原问题来说,即使这个学生存在很大的问题,只要他的成绩好,一切问题都不是问题,他们也不会去关注,夜不会去让学生改正。

三、更好的应用这些基本原则的途径

对于老师在课堂上的语文教育来说,对于学生在语文教育中的本原问题来说,只要好好的利用,遵守这些本原,就会提高自己的能力,就会让自己更上一层楼。

(一)加强实践性课程,让学生在实践中了解本原

新课标强调“语文是一门关于语言运用的综合性实践性课程,具有很强的人文性和工具性。”,在实践中,语文教育可以与别的科目的教育结合在一起,比如画画,比如唱歌等,让学生在语文教育的实践过程中不断的了解本原问题,不断的提高自己的基本原则,让自己更好的适应这个社会,与学会与他人和平共处。

(二)语文教育是让学生走进文本,再走出文本的过程

语文教育中,学生最主要的还是要扎实的学到语文理论知识,充分的了解到作者的意图,想要我们从课本中学到什么东西,想让我们在课堂上掌握什么东西。因此,一定要让学生走进文本,了解到作者,了解到故事发展。其次,重要还有就是让学生走出文本,我们学习理论知识,最主要的用途就是把他们运用到实际中去,运用到生活中去,才会让你学到的知识有意义,有利于学生的发展进步。

(三)小组合作学习和多人异步学习是今后语文教育的大势所趋

合作,在我们人生中必不可少的事情,只有与别人合作,我们才能做到一个人做不到的事情,才会完成一个人完不成的任务。因此,在语文教育中,老师一定要把学生进行分组,让他们进行合作学生,每个人都可以说出自己的想法,每个人都应该有自己的想法。只有这样,他们在语文教育中,才会发挥每个人的优势,老师才会了解到每个人的想法,才会根据这个想法给学生制定合理的学习方法。对于学生来说,他们是祖国的未来,是祖国的希望,作为中国的传统文化,语文教育就要区别于其他不同科目的教育,就要有自己的特点和自己的教育理念。

老师和学生都要在语文教育中做到最好,既要自己学会,也要帮助别人学好基本原则问题,使得我们要遵守一定的规则,使得老师和学生不能在语文教育中胡来,对于学生来说,本原就是他们的底线。

参考文献:

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[2]张伟平. 创设问题情境,培养学生探究性学习能力——“问题教学法”在中学语文教学中的实践运用[J]. 青年文学家, 2012(20):176-176.

[3]杨琼. 语文课堂如何训练学生的思维能力——问题教学法在语文教学中的探索[J]. 考试周刊, 2016(04): 135-136.

[4]王倩. 高中语文选修课的建设与教师的教学反思[C]// 纪念课程·教材·教法创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛. 2011:102-103.

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