APP下载

中职财会教学中角色扮演法实施路径探究

2017-06-15王惠惠

财会学习 2017年10期
关键词:角色扮演

王惠惠

摘要:本文对角色扮演法进行了简单的研讨,并分析了教师和学生的角色定位,由此结合中职财会教学的相关内容,探究了该方法在教学中的实施路径,仅供参考。

关键词:中职财会;角色扮演;路径

谈及角色扮演,首先想到的就是演员。演员要用自己来创造形色各异的人物形象。在当前教育改革背景下,中职财会教学可以看作是一场戏剧,教师和学生在这场戏剧中,各自扮演着属于自己的角色。

一、角色定位

(一)教师角色定位

在当前的教育改革背景下,中职教育要培养应用型人才。中职财会教师已经不仅仅局限于讲授者这个角色,同时还是财会教学中的组织者、参与者、管理者。传统教学模式当中,教师往往处于教学的主动地位,以讲为主,学生始终处于被动地位,主体地位发挥不出来。而新时期,这种模式下的角色显然已经无法帮助学生成长,甚至会阻碍学生的成长,所以定位自身的角色十分重要。在实际的财会课程教学中教师应将自身定位成学习团队的成员之一,参与到学生的学习活动中,与学生平等互动,成为学生的朋友,帮助学生成长。

(二)学生角色定位

对于中职学生而言,关键是要做一个合格的中职学生。很多进入中职学校的学生一时间很难适应中职学校的氛围,很多专业课程都无法进入状态,学习效率低下。虽然学生选择了职业教育知道自己想要学习什么,也能够认真学习,但就是学不进去。尤其是家庭条件好些或者父母比较忙的孩子,学习动力不足,学习方法不适应,不知道怎么学,导致在中职学校的学习像是在“混日子”。所以关键是学生要将自身定位于做合格的中职学生,培养学习兴趣,只有在积极主动的学习中才能感受到其中的乐趣,增长才干。

二、实施路径

中职财会教学中往往将理论和实践紧密结合,但更加凸显实践。学生在学习过程中即面临理论知识的抽象空洞,难以理解,又在实践教学中无所适从(主要是没有将自身定位成合格的中职学生,还在用普通初中学校的理念在学习),显然无法取得理想的学习效果。而且容易产生厌学心理,学习兴趣丧失。因此,教学中培养学生兴趣是关键,只有培养出学习的兴趣,才能引导学生积极主动地参与学习。

(一)角色扮演法简述

教学中的角色扮演法,可以简单地理解为师生将自身当作演员,根据教案这个剧本来演出一场戏剧,并从中收获知识和成就感。事实上,如果深究,这种方法可以归类于情境教学法当中。也就是在真实情境中,基于岗位需求,师生各自扮演自身的角色,以达到完成教学目标,培养应用型人才的目的。

(二)具体实施路径

角色扮演法的实施,关键还是要靠教师,因此,具体的实施方法,重点还是要教师扮演好自身角色。尤其是“导演”这个角色,使学生在规定的情境(剧本)中扮演各自的角色。

首先,引导者。在教学中教师充分尊重学生的主体地位,看重学生的个体差异,重视引导学生积极向上,培养学生自信心。这是催生学习动力的关键步骤。中职学习与普通中学学习不同,刚刚接触财会专业的学生一时间是很难适应的。尤其是《基础会计》、《财务会计》、《税收基础》三门专业课程中理论知识多,学习起来难度大,而且三门课程不能独立存在,学习时还需要相互联系,更加大了学习的难度。一旦学习没有进展,学生就可能产生畏难甚至厌学心理。所以教师首要做好引导者,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯和方法。这个过程中,教师还需要扮演好人生导师的角色,与学生平等相处,在平等交流中帮助学生,甚至还可以邀请往届学生返校传授一些经验。

其次,创新者。信息时代,财会工作的门槛进一步提高,财会教学中不仅要培养学生财会基础理论和技能,还要教导学生使用专业财会软件。这就要求教师必须扮演好创新者的角色,积极探索新式的适合学生的教学方法。当然关键还是要落实以财会专业软件操作为基础的实践教学,并在其中融入理论知识。只有做好这点,才能去创新或优化教法,进一步实现模拟实训。

最后,组织者。财会专业实践性强,教学中实践教学環节不可缺少。此时教师就需要担任组织者的角色,设定合适的真实情境,要求学生在情境中模拟真实岗位上的工作。例如企业财务会计教学中,结合真实案例组织情境模拟,或是结合项目教学法组织教学。一般需要对学生进行恰当的分组,然后基于情境或是项目在小组中交流讨论实施方案,并落实解决情境中存在的问题。并由小组代表做汇报,学生互评,教师最后进行总结,选出最佳解决方案。这个过程中要注意引导学生,激发学生兴趣,要让学生深入地认识到财会专业的价值,增强学习动力,使学生在这个环节中扮演好自身的角色。

三、结束语

综上所述,中职学生由于其特殊以及财会课程的特点,容易产生一些心理上的问题,教师必须采取恰当的措施,引导学生,促进学生成长。角色扮演法是一种比较合适的方式,将岗位需求融入到教学中,利用真实的情境或是项目,使学生在十分真实的岗位上扮演会计工作人员,进而在实践中累积经验,掌握知识,获得成长。

参考文献:

[1]章莉萍.关于中职财会教学的困惑与对策若干思考[J].现代经济信息,2012,02:343.

[2]张学霞.试论如何在中职财会教学中培养学生自学能力[J].经贸实践,2016,15:224.

[3]胡红琳.项目教学法在中职财会教学中的应用探讨[J].财经界(学术版),2015,01:162+164.

(作者单位:江苏省阜宁中等专业学校)

猜你喜欢

角色扮演
An Overview of Cosplay1: Exploring the Subculture角色扮演亚文化纵览
Cosplay Is a Business and It Is Suffering角色扮演行业正在遭受冲击
The Psychology Behind Cosplay角色扮演背后的心理学
角色扮演:让小学英语教学更精彩
角色扮演法在小学英语教学中的应用
谈初中地理角色扮演法的实施
探讨角色扮演在小学英语教学中的应用
刘娜:角色扮演在初中英语会话教学中的应用
角色扮演法应用于小学英语教学的思考
角色扮演