王军霞

摘 要：小学体育是小学阶段一门重要的课程。小学体育是一门兼具户内和户外的课程教学。它不仅教授学生体育技能，还能够帮助学生如何开展更好的体育锻炼。提高小学体育课堂教学有效性对于促进体育课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。结合实际，谈一谈自己的体会。

关键词：小学体育；课堂教学；有效性

随着新课程改革的不断深入开展，小学各科教学都发生了很大的变化，小学体育也不例外。小学体育是小学阶段重要的一门学科，如何更好地提高小学体育课堂教学的有效性，对于提高小学生体育课程的学习认知水平有重要的作用。

一、提高驾驭课堂的能力

小学体育是一门既有课堂内的教学又有课外教学的课程。教师要不断提高驾驭课堂的能力，让学生在课堂教学中能够真正融入进去，专心致志地学习。在操场上进行教学时，学生可能会受到外界的干扰，小学生本身自控能力相对较差，因此注意力会不集中，直接影响课堂教学。教师要利用各种各样的教学方式，比如进行群体训练、个体训练等多种方式来进行课堂教学，激发学生学习体育的兴趣。教师要让学生充分扮演课堂教学中的重要角色，让学生主动参与课堂教学，从而使整个课堂教学气氛更加和谐融洽。

二、采用灵活多变的教学方法进行课堂教学

在体育课堂教学过程中，教师采用的教学方法是不固定的，而采取哪种教学方法合适的最重要的衡量标准是：是否调动了学生学习的兴趣，是否能产生良好的教学效果。

1.教师可以利用游戏进行课堂教学

游戏是体育教学的重要组成部分，体育可以给学生带来更多的教学乐趣，体育内容丰富、生动活泼，对于学生学习的积极性和创造性有着很好的促进作用。体育教师可以根据学生的年龄、性格等特点进行不同的教学，如教师可以通过进行“沙包投掷大比拼”这个游戏来让学生进行投掷的训练。将男女生各分为两组，在同一时间内看哪一组投掷的沙包更准，从而促进学生更好地进行相关方面的学习，培养学生认真、大胆的品质。

2.教师要利用比赛进行教学

体育蕴含许多竞技运动，在体育教学过程中，可以通过比赛来进行，通过比赛，学生更愿意参加体育运动，更愿意进行相关的学习。比如在枯燥单调的队形、队列训练过程中，通过比赛学生更愿意主动参与，学习效果也会更好。

3.教师要采用树立典型的形式激发学生学习

在小学阶段，树立典型是一种行之有效的教学方式。在体育课堂教学过程中，教师要通过树立典型来进行学习，比如有的学生在短跑方面最好，教师要进行宣传，让其他学生以此为榜样进行学习。又如在进行体操训练的过程中，教师发现某个学生在体操方面有天赋，训练得好，把他树立为典型，让学生能够真正感受到枯燥的体操也是可以得到认可的，其他学生也可以通过榜样的力量来进行学习。

三、要对场地器材进行合理布置，提升教学效果

体育是一门与其他学科不同的课程，它需要有一个大的环境来进行教学。教师要根据相关教学内容，精心设计教学场地，合理布置各种场地器材，从而使课堂教学的效果更强，激发学生学习的兴趣，不断唤醒学生学习的热情。比如在教学前滚翻的过程中，教师利用呼啦圈形成一个大的山洞，让学生形成认同感，增强了学生对这个运动的热情和积极性，培养了学生互相帮助的精神。

四、注重教学评价用语

体育比赛中山呼海啸般的呐喊声极其重要，它对于提升运动员的比赛成绩有良好的作用。而在体育课堂教学中，教师要想让学生对体育课程更加热爱，要注重教学评语的运用，要多用各种鼓励性的语言，比如教师在教学蛙跳这节课时，可以对跳得好的学生这样鼓励：“真棒，你们继续。”对于那些不敢向前跳的学生这样喊道：“加油，努力向前。”在學生进行短跑训练时，教师通过对学生喊各种口号来激发学生向前奔跑的热情，这样喊道：“加油，快跑，用尽全力，冲向终点，拿到冠军”等等。这些口号不断鼓舞着学生向前奔跑冲刺，让学生充满比赛的激情，整个课堂教学效果十分好。

在小学体育课堂教学中，有效性是十分重要的。有效性直接影响着体育课堂教学质量和学生的身体健康，教师要采用多种教学方法和教学方式来丰富体育课堂教学，让整个课堂教学的效果变得更好。同时，在体育教学中教师要不断融入各种教学模式，让各种口号成为教学的重要支撑，促进小学体育课堂教学质量的提高。

参考文献：

[1]项勇.以教学有效性为目标谈小学体育课堂教学即时性评价[J].当代体育科技，2016（14）.

[2]张云改.浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J].学周刊，2013（26）.

[3]于秀杰.关于小学体育课堂教学有效性提高策略的研究[J].科技创新导报，2014（4）.