参考网


小学生数学思维能力的培养

2017-06-12 22:11:02 《小学生·多元智能大王》 2017年3期

逯秋波

[摘要]小学数学教学的目的也是培养能力、发展智力,语言是思维的工具,学生说的过程也就是对思维的整理、提炼的过程,在小学数学课教学中加强口语训练,用小学生喜欢的各种形式以说促想,推动他们积极思维,开发儿童智力。

[关键词]数学思维;能力培养;开发智力;提高质量

小学数学教学的要求不仅是要使学生学会,更重要的是使学生会学,人们已经认识到小学数学教学的目的是培养能力、发展智力:其核心就是培养学生的思维能力,即培养学生的逻辑思维能力、创造思维能力等:化抽象为直观、联系新旧知识、精心设计问题等方面培养学生的数学思维能力:把小学数学教学的重点放在发展学生思维能力上,以提高小学数学教学质量。在小学数学教学中,口语训练起着发展儿童思维、加深理解基本概念的作用。发挥学生的创造才能,调动学生学习的积极性和主动性,使所学知识深刻理解,思维品质得以培养和发展。

一、依托教材,指导观察

小学低年级数学课本中的插图,是培养学生口头表达能力的好材料:九年义务教育小学数学课本中的画面比较复杂,初入学的儿童很难一下说清图上画了些什么,这就要在引导学生观察图的同时教给学生有顺序的观察方法,并通过提问使同学们把事情有条有理地一件一件说正确:这种有序观察、思考的方法是很重要的,因为低年级的数学题目,許多是以故事性的图画形式表示出来的。

二、联系实际,直观形象

九年义务教育数学教材在讲数的组成时,每组都是用几个相同的东西去表示一个数。还出现了同类东西相加的内容。为了帮助学生建立同类东西才能相加减的概念,选择适合低年级学生年龄特征、通俗易懂的插图让学生观察,并进行说话训练。如:有2个小朋友扫地,又来了一个小朋友,一共有3个小朋友扫地:1只小鹿加上2只小鹿等于3只小鹿……这种方法可以广泛的运用。如:在学习“4”的认识时,不但让学生用学具表示4的组成,而且让学生练习日常生活中与4有关的东西说出一句话:摆一个正方形要用4根小棒:一张课桌有4只角;一把椅子有4条腿;一辆汽车有4个轮子;一匹马有4条腿……既使加深了学生对“4”的理解,又扩大了知识面;让学生从不同角度观察图形并进行说话训练。

例如要求学生按“左”、“右”方位说三句话“左边有3个三角形,右边有5个三角形,一共有8个三角形”“一共有8个三角形,去掉左边3个三角形,右边剩下5个三角形。”

例如要求学生按“上、中、下”的方位说三句话“上面有4个圆形,中间有2个圆形,下面有6个圆形:”“中间增加2个就和上面同样多;”“下面减少2个就和上面同样多:”这样,在又看又说的气氛中,使学生初步理解“同类量”、“一共”、“剩余”、“比多”、“比少”、“同样多的概念”。

三、图示对照,动手比较

由于低年级学生的思维特点主要是形象思维,要充分利用这一特点,让学生把插图和算式对照起来观察、比较,使学生明白算式和图是一致的,是不同的表示方式,在比较的过程中掌握算式。例如学习20以内的进位加法9+2=11,教学时结合放大的皮球,从外边拿一个皮球放到盒子里,盒子里成了10个,再与外边的1个合起来一共是11个:随后让学生对着图自己摆“方块”,在动手操作过程中,启发学生用学过的“凑10”法,说出算式9+2=11的计算道理:看见9想到1,把2分成1和1,9加1等于10,10加1等于11:要求学生手摆学具,自己摸索8+3=11,7+4=11,6+5=11的规律:指导学生把自己计算的过程完整说出来,巩固、深化所学知识:动手比较的方法可用多种形式进行,可以结合图示教学;教学时,先让学生观察老师的直观演示,再指导学生用学具对着黑板上的图也动手摆一摆,然后对照算式,口述计算方法。

孩子们喜欢说悄悄话:我就让同座位的同学或前后四人为一组相互讨论,要求学生把自己看到的、想到的、弄懂的说给大家听:回到家里,还有“说”的作业,就是把弄懂的道理讲给家长听,从而总结出笔算加法的三条计算法则。

又如教学“倍”的概念时,让学生动手摆学具,并要学生根据图说:“白色圆形有几个?把白色圆形看做一份,黑色圆形有这样的几份?黑色圆形是白色圆形的几倍?”接着再让学生观察、想一想、说一说,如果用白色圆形和黑色圆形比较,正好是黑色圆形个数几份里的一份?通过多种方法比较,开拓儿童思路。

总之,小学数学是培养学生思维品质的基础课程,教师应该不断地分析总结和改进自己的教学,探寻开展思维训练的方法与途径,教育学生养成良好的思维习惯和品质,多赞扬和肯定,促进学生思维的广阔性发展,语言是思维的工具,学生说的过程也就是对思维的整理、提炼的过程:在低年级数学教学中加强口语训练,用儿童喜欢的各种形式以说促想,推动他们积极思维,对开发儿童智力是大有好处的。良好的思维品质虽然不是一朝一夕就能形成的,但只要根据学生的实际情况,通过各种教学手段,坚持不懈,持之以恒,就必定会有所成效。

(作者单位:黑龙江省七台河市茄子河区新富小学)