刘春花

【摘 要】随着现代信息技术水平的不断提高，多媒体教学手段逐渐得到普及，在小学语文教学中使用多媒体，可以充分调动学生的多重感官，提高学生的注意力，取得良好的教学效果。因此，在新课程改革不断推进的情况下，小学语文教师应该及时更新知识储备，采用多样化的教学方式开展教学活动，以提高教学质量，提升学生的语文学习能力。在本文中，主要针对小学语文教学使用多媒体的适时性进行分析，并且在这基础上提出了以下内容，希望能够给同行业工作的人员提供一定价值的参考。

【关键词】小学语文；教学；多媒体；适时性；分析

1.导言

伴随着我国计算机技术的全面发展，多媒体技术在教育中的作用也越来越广泛，并且对于多媒体来说，主要利用计算机把文本和图像等进行有效融合的一项技术，从而根据人的联想方式，能够非线性的去管理以及组织教学内容。在小学语文教学的过程中对多媒体技术的充分利用，这也是小学语文教学改革的重要内容。所以，小学语文教师应该清楚的知道多媒体在语文教学中存在的优势，对多媒体技术有效利用，以全面提高教学质量。

2.创设情境，激发情感

对于小学生来说，语文教学可以更好的对自身的情感进行激发，并且能够让学生更加容易的进入到语文情境之中。通过对多媒体技术进行利用，将图片以及动画等方式集成为一体，只有这样才能创设出比较生动的教学氛围，提高学生对语文学习的积极性。针对于多媒体技术来说，通过对情景进行创设，能够对学生的情感进行陶冶，在最大程度上提供出可能性以及最佳的一个视听效果。特别是针对于语文教学来说，可以对小学生的爱国精神等进行激发，并且也能够带动我国的教育事业得到全面的发展。

3.图文并茂，激发美感

通过对多媒体技术进行充分的使用，并且将图片以及视频文字等范式展现到小学教学中，從而能够让学生感受到一种身临其境的感觉， 通过这种方式对学生的审美观念进行提高，使学生可以在心情愉快的氛围中学习，从而获取相应的知识。在语文教学的过程中，通过对多媒体技术进行充分的使用所起到的教学效果是十分良好的。

4.扩大信息容量，拓展视野

针对于课堂教学来说，其时间是存在着局限性的，传统教学过程中的教学方法有时很难实现拓展相关的教学内容，然而伴随网络技术的不断发展，通过对多媒体手段进行利用，可以在短时间内将课文中的内容进行展现，从而能够将一些较为丰富的课外信息和课堂教学的内容有机的结合到一起，做到相互补充，不断的提高课堂教学的容量。这样也能够更好的拓展学生的视野，从而使学生积累更多的语文素材，促进学生对语文知识的学习。

5.动静结合，体会蕴美

通常情况下，文章的作者主要是借助于生物的感受去对生物的本质以及真谛进行接受，同时也包含着一定程度的审美性。因此，针对于小学语文教师来说，必须要正确的引导学生去领悟作者所需要的艺术境界，从而能够让学生接触到文章的情景，不断的去提高自身的审美情趣。对于多媒体技术而言，主要是具有着文字、图像以及声音等方面的优势，这样多媒体不仅仅能够展示出更多的色彩美，同时也能够表达出更多的音乐美。

6.适当运用，攻破重难

小学生的知识水平较低，学习能力有限，缺乏自控能力，因此，小学语文教师应该根据学生的学习情况，结合教学内容，适当引入多媒体，培养学生的语文学习兴趣，以提高学生学习的积极性和主动性。所以结合语文在课堂教学过程中的要求，主要是将教材的重点以及难点进行开展的。所以，小学语文在教学时，教师应该抓住教材中的重难点，对学生的主体作用进行充分的发挥，积极的鼓励学生参与到教学中。多媒体能在一定程度上将静变动，将快变慢，让学生获得相对来说比较明确的感知。多媒体技术在小学语文教学过程中的应用，把一些抽象转化为具体化，通过对学生感官方面的刺激，让学生的积极性得到发挥，对学习中出现的重点以及难点进行突破，只有这样才能提高课堂教学的效率。

例如：在对《难忘的泼水节》进行学习的过程中，较多的汉语学生认为把水泼到别人身上是一种不尊重的行为，是不可取的，对傣族的泼水节习俗不是很了解。为了能够突破教学中的这一难点，小学语文教师可以对多媒体进行利用，将傣族泼水节这一盛大场面进行播放，将傣族泼水节的来历讲解给学生，这样做能够让学生对这节课的理解得到加深。又如：在对《蝙蝠与雷达》这节课学习的过程中，教学的重难点就是蝙蝠与雷达怎样在飞行中能够对障碍物以及方向进行辨别，如果只用语言进行表达显得单一，学生也很难理解，但是通过多媒体，制作FLASH动画，就能将这一现象进行充分的显现，同时也能对这一重难点进行攻破，加深学生对这一状况的理解。

针对于多媒体的存在而言，在教育事业之中，主要是服务于教育活动的，所以在对多媒体技术进行利用的过程中，必须要对多媒体的特点以及教学内容之间的联系进行充分的考虑，从而使教学内容能够更加直观而且形象地体现出来。这样，一些不好理解的语文知识便会转变成为吸引学生注意力的兴趣点，从而对学生的思维进行发散，逐渐的引导学生能够对语文知识进行思考。所以在小学语文教学中，容易突出重点，突破难点。同时在日常教学的过程中如果遇到教学难点将会导致学生的抵触情绪出现，增加，然而通过对多媒体技术充分的利用，能够使学生给予难点更多的关注，同时也更加形象化的对语文教学中的难点问题进行展示。

7.结论

通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，作为一种先进的教学手段，多媒体可以改善课堂教学现状，提高课堂教学效果，提升学生的语文学习能力。因此，在教学过程中，小学语文教师应该树立正确的教育观念，合理利用多媒体，培养学生学习语文的兴趣，引导学生养成良好的语文学习习惯，以提高语文教学的质量，提升学生的自主学习能力。

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