黄磊

【摘 要】在高中英语的教学中，教师应当重视学生阅读能力的培养。针对当前高中英语阅读教学的现状，教师的教学应当顺应新课程改革的要求，通过不断创新教学手段、丰富阅读教学的内容，提升学生阅读能力等方面，实现良好的阅读教学效果，促进高中英语阅读教学有效性的提升。

【关键词】高中英语；阅读教学；现状；对策

随着中国经济发展的迅速，对外交流的日益广泛，英语已经成为人们日常生活中一门重要的交流工具。在贵州省，也许英语的这种广泛性尚不明显。但是，如果你置身于北京、上海、广州这些城市，你就会发现很多使用英语进行交流的人。因此，对于当前的中国教育而言，提升学生的英语能力和水平，是教师教学的重点也是难点。在英语课程的教学中，听、说、读、写能力是学生应当具备的四大能力。本文中，笔者主要是从“读”的角度，阐述当前高中英语教学中学生阅读能力的培养。笔者之所以要将“读”作为重点来讲解，是因为在高中阶段的教学中，阅读依然是教学的核心和重点，同时也是学生高考过程中的大头戏，针对当前高中学生英语阅读能力低下的现状，笔者结合自身的教学实践经验，阐述高中英语阅读教学的有效性对策。

一、当前高中英语阅读教学现状

当前，在高中英语的教学过程中，阅读依然是学生学习过程中的薄弱环节。基于此，笔者认为：针对当前高中英语阅读教学内容模式化、教学方法模式下的现状，应当改变和创新高中英语的阅读教学模式，改变传统过于应试化的教学，促进学生阅读能力的不断提升。

1.阅读教学方式模式化

近年来，新课程改革的不断深入发展，给高中英语的教学带来了机会和挑战。但是，在实际的教学中，无论新课程改革和素质教育的呼声有多高，教师在教学的过程中，依然可以定心定神地采用自己应试化的教学模式。这种应试化的教学模式，让学生在学习的过程中，抱着一颗过于功利化的学习心态，学生学习知识的目的，不是为了运用，不是为了改变自己，而是为了考试，這真是中国应试教育的悲哀。而教师的教学，也未能充分体现新课程改革的基本要求，从而使得高中英语的阅读教学难以促进学生阅读能力的提升。

2.阅读内容模式化

当前，高中英语的课本在信息量和质量上都做了较大的改动，目的是为了让教师的教学跟时代发展相适应，凸显当前国家素质教育的核心。但是，在实际的教学中，就阅读内容来讲，新教材的教学内容依然是比较单一的，而新教材中过度重视层次性的现象，使得一些内容和文章显得更加的模式化和僵硬化，这对于促进学生阅读兴趣的提升，阅读技能的提升是比较有影响的。

3.过度重视技巧而忽视质量和能力的提升

在高中英语的阅读教学中，很多教师的教学可谓是本末倒置。教师的阅读教学重点，不是培养学生的阅读能力，而是重视一些阅读考试技巧的传授，让学生如何根据文后的题目从文中找到答案，从而达到提升学生考试成绩的目的。但是，却很少有教师在教学的过程中，重点培养学生对相关知识的认识和了解，重点培养学生与阅读相关的能力，如词汇、语法等基础知识。过度的技巧传授，失去了高中英语阅读教学开展的实际意义，从而也极大地影响了学生阅读技能的提升。

二、高中英语阅读教学的有效性对策

针对当前高中英语阅读教学中存在的问题和不足，笔者认为，作为高中英语教师，应当深刻认识到阅读教学的重要性。并在课堂教学中，重视学生阅读能力的培养，将“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”作为教师阅读教学中的三维目标。不仅要强化学生知识与技能的培养，还要重视过程与方法，并在这个过程中促进学生形成健康的情感态度和价值观。

1.改变传统，大胆创新

对于高中英语的阅读教学而言，教师要想实现良好的阅读教学效果，用几个字即可以实现，那就是：改革、创新。当今社会，唯有不断的改革和创新，方能与时代的发展相适应，方能促进良好的学习效果的产生。因此，作为现代化的高中英语教师，应当结合新课程改革的基本要求，彻底转变陈旧迂腐的教学理念，在教学的过程中大胆地改革和创新，用新型的教学方法和教学理念指导自己的阅读教学，阅读教学的过程中，重视学生阅读兴趣的培养，重视学生阅读自主性的提升，主动形成以学生为主体，教师为主导的教学模式，促进阅读教学效率的提升。

2.不断丰富阅读教学的内容

针对当前高中英语阅读教学中，学生的阅读内容相对单一的现状。笔者认为：作为现代化的高中英语教师，应当结合当前快速发展的互联网，通过互联网技术手段，丰富高中英语的阅读素材，不断提升阅读教学的质量。此外，在教学的过程中，教师的教学还应当有所改革，不能过度局限于课本，而应当通过一些媒体资源的运用，促进高中英语阅读教学课堂的改革和创新。

3.精读和快速阅读相结合，不断提升学生的阅读能力

就高中英语的阅读教学而言，教师应当将培养学生的阅读能力作为教学的重点，而不是一味地为了迎合考试而教学。只有学生的阅读能力真正提升了，在今后的学习和生活中，无论什么样的考试，都不会难道学生。因此，高中英语教师应当将学生阅读能力的培养作为教学的重点，并在日后的课堂教学中，形成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力，教师可以从精读和快速阅读两大技能相结合的方式，实现良好的教学效果。在阅读的过程中，精读有助于让学生深刻了解文章的含义，了解其中每个词语运用的意义，而快速阅读的能力，则可以让学生在短时间之内，掌握文章的中心思想。因此，教师将精读和快速阅读相结合，可以从根本上提升学生的阅读能力，促进学生阅读效率的提升。

总而言之，在高中英语的教学中，教师应当重视学生阅读能力的培养。针对当前高中英语阅读教学的现状，教师的教学应当顺应新课程改革的要求，通过不断创新教学手段、丰富阅读教学的内容，提升学生阅读能力等方面，实现良好的阅读教学效果，促进高中英语阅读教学有效性的提升。

【参考文献】

[1]葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程.教材.教法，2012（02）

[2]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）

[3]梁艳.改善高中英语阅读教学现状的几点建议[J].通化师范学院学报，2004（12）