方耐

【摘 要】随着我国教育体制的不断改革发展，初中语文学科的教学也逐渐从教学理念和模式上发生了改变。从过去传统的以灌输式和填鸭式的传统教学方式开始更加注重对学生综合素质能力的培养，并意识到学生在教学中的主体性作用。因此，本人作为教研员，通过本文对初中语文教学开展多元化教学的具体方法的探讨，来进一步优化语文教学过程。

【关键词】初中阶段；语文教学；多元化；教学方法

初中阶段的语文教学非常关键，这个过程中学生从小学的基础语文学习到初中语文新学习的一个过渡，而且同时通过初中语文学习来衔接即将到来的高中语文学习，因此初中的语文学习至关重要，要求初中语文老师必须意识到这种重要性，并从教学理念和方法上进行改革与创新。这是因为过去传统的单一化教学已与当前教育教学发展的实际需求不相适应，而通过多元化的教学方式引导教学，则能更广泛而系统化的培养学生的语文学习能力，提升语文教学水平。

1.当前初中语文教学的基本现状

当前，初中阶段的学习，对每一个学生都有着极为重要的作用，这个阶段不仅希望学生通过初中的学习来学习基础文化知识，同时更应该注重对学生思维能力的培养和开发。而本人作为教研员通过对近年来初中学生学习情况的观察、了解和分析，意识到当前大部分老师所采用的教学方式都比较传统和单一，教学形式无法有效调动学生学习的积极性，而且学生通常都是按部就班地学习，存在“死读书”的现象。在具体教学中，也主要以教师为主体，课堂中学生的学习处于被动状态，无法激发和调动学生的思维能力。而初中语文的过程关系到学生今后的语文知识的学习水平，甚至对学生其他学科也会有一定的影响。因此，当前初中语文教学应与时俱进，通过多元化的教学来提升语文教学质量。

2.初中语文教学的多元化教学的具体方法

2.1老师应与时俱进，转变语文教学观念

语文教学中，老师是学生学习知识的引导者和主导者，但老师应一切从实际出发，意识到当前的教学形势，而转变教学理念和模式，通过新型而创新的教学理念来不断激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到语文学习中来。首先，老师要转变其在教学中的地位，应让学生成为课堂教学的主体，让学生充分发挥个人的主观能动性，让学生能享受到合适的教学情境，并通过合理的方法让学生感受到课堂的轻松与愉悦的氛围。另外，老师也应意识到多元化教学方法的重要性，并想方设法地来引导学生积极参与到学习中来。

2.2注重对学生语文学习兴趣的培养

学生学习过程中，要通过兴趣的引导来让学生感受到学习的乐趣。初中语文老师应利用各种可行性的条件来培养学生的语文学习兴趣，并不断开发他们各方面的学习能力。多元化的教学过程，其根本目的是为了培养学生多元化的思想，并引导学生学会自主探究，不断构建积极而端正的学习情绪和态度。在语文课堂中，老师可安排一个主题的作文让学生各自写作文，然后以作文比赛的形式让学生进行作文评比，然后根据各个学生的写作情况，选出优秀文章进行讲评，引导学生对自己的作文和其他人的作文有一个对比学习，从而不断提升写作水平。但需要注意的是，初中学生普遍无法较长时间的集中注意力，容易分心，所以教学中老师要合理安排教学内容和时间。

2.3建立以学生为主体的语文教学模式

初中的语文教学中，为了进一步开拓和激发学生的思维和语言表达及运用能力，老师应首先更新教学理念，并结合学生的学习需求来建立以学生为主体的课堂模式，并在教学中通过多元化的教学方式来培养和提升学生的思维能力。学生的学习能力包括了分析、概括、判断能力以及对情感的表达能力等，要实现初中语文教学的多元化教学，需要老师一切从实际出发，具体问题具体分析，并根据学生个体通过不同角度、不同方式来解答。初中语文的教学的根本任务是培养学生的阅读能力及写作能力，而对于学生阅读能力的培养，围绕教材的知识内容为主，并通过各种多元化的教学方式对文章进行全面而透彻地讲解，对文章中的重点句段进行思想主旨的解析和讲解，并以多种方式来论述引导。另外，对于学生写作能力的培养，需要老师引导学生从多角度、多方式地思考和观察事物，尤其是针对写作提米，应对同一题目应展开联想，把问题与自己的日常生活实践相结合，从而写出真情实感的优秀文章。

2.4保护学生们高涨的学习情绪

思维的不断拓展与创造都需要学生对学习充满热情，所以老师要意识到语文学习中调动学生学习积极性的重要作用，不断激发学生的学习好奇心，确保学生保持高涨的学习兴趣。例如，在学习写景物的作文时，老师可组织学生开展春游活动，爬爬山或者放风筝等。通过这种学生亲身体验的活动来让学生更亲近自然，感受春天并写出更加动人的作文。

2.5注重老师对学生指导点拨

在初中语文教学过程中，通过多元化的教学方法，可有效提升学生的综合能力，这就需要老师在语文学习中对学生进行合理的指导点拨。在语文教学中，老师要应树立多元化教学思想，引导学生学会去欣赏、去体会和享受。首先老师可进行直观点拨，通过亲自演示让学生对知识的了解更加直观和形象；其次是通过情景来点拨，结合一些例子，来活跃和激发学生的思维，最后则是联想点拨，让学生自主思考，对所学的知识进行总结。另外，老师还应让学生走出课堂，把课堂中所学的知识与户外活动进行结合，提升语文教学的效率和质量。

结束语

综上所述，在当前新课改的背景下，初中语文教学应积极应用多元化教学。作为老师更应意识到多元化教学的重要性，并通过有效的方法来有针对性、多角度地对教材知识进行讲解，开阔学生的思维，调动学生的学习兴趣，让学生发挥个人学习的主动性，不断培养和提升学生的语文阅读和写作能力，进而提升学生的综合能力素质。

【参考文献】

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