梁素

【摘 要】如何抓好学生的思想道德是素质教育的首要任务，更是班主任德育工作的核心，只有学生思想道德好，就自然会勤奋学习、和谐发展、立志成才、报效社会。

【关键词】学高为师；身正为范；久而久之；专政；民主；精心；策划

现在很多老师都有同感，就是越来越难上课。造成目前中学生思想道德差的主要原因是社会上一些不良风气对学生的影响，特别在农村，很多家长沉迷于赌博，无心顾及子女的成长，而大部分学生中存在怕苦怕累的思想，害怕面对挫折，面对失败。在家不会做家务，不懂得尊敬父母，全然不顾家中的经济状况，穿的用的互相攀比等现象。在校不会尊敬老师、关心他人，对集体的事漠不关心。

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。”而本人认为，如何抓好学生的思想道德是素质教育的首要任务，更是班主任德育工作的核心，只有学生思想道德好，就自然会勤奋学习、和谐发展、立志成才、报效社会。因此，在教育过程中应当狠抓学生思想道德，下面是本人多年从事班主任工作如何抓好学生的思想道德几点体会。

一、以身作则，为人师表

“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

在每学期开学第一天，我必须分好每天的清洁任务，要求他们能按时（早上7点前完成清洁任务，7点05分开始早读）按质完成自己的清洁任务。刚开学初，很多学生都是草草地打扫，我每天7点到教室时，首先在教室走一圈，看到教室还不干净，然后拿起扫把重扫一次地，把泥尘也扫了，就连教台也擦干净，并把桌子摆整齐，然后对学生说：“我喜欢干净、整齐，我耐不了脏、乱，教室是我们共同的家，我们要爱护它。”当我见到地上有垃圾，我会捡起来。学生听到老师这样说，看到老师这样做，久而久之，他们便养成了爱清洁的习惯，教室也变得干净整齐了。

行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的积极性。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用，影响着学生思想道德素质。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、先“专政”后“民主”

“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜。”我跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜。”纪律上我主张“先‘专政后‘民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。在班里，班主任说了算，班主任说的话就是班规。班主任一定要坚守自己的原则，学生知道了你的脾气，原则上的问题他们不会跟你讨价还价。学生不竟还小，心智还没成熟，是与非的判断能力还很薄弱，须要老师的指引与“专政”，但当学生与老师的思想慢慢接轨时，此时老师可以“民主”了。

刚接手一个新班的前半学期，我从不和学生开玩笑，去到教室是一副严肃的脸孔，也不笑也不骂人。有一次放学前，广播说下午放学后不用体育训练，全班同学听了，高兴得欢呼起来：“好呀！不用训练了！”学生们笑呀叫呀，我看着欢呼的学生，微微的笑了，突然有个学生小声的说：“老师笑了，第一次看到老师笑了。”听了学生这句话，心理有点内疚，觉得对他们太残忍了。

半个多学期过去了，良好的班风、学风基本形成了，我对班规制度的落实也放宽了，对他们，脸上也都带笑容了。有时我还会利用班会费买些零食奖励给他们，有时还会和他们一起打篮球。有些人说要与学生打成一片，我觉得，打成一片要分时候，过早的与他们打成一片，他们会以为老师没原则、没威严，往往出现学生犯错时，你批评他，他不听。就算“打”在一起，我都会记住：“我是老师。”一种距离美！基于良好的班风、学风形成了，对学生的请假、迟到我也放松了，我只会跟他（她）说说道理而已。这就是“民主”。

三、精心策划每节班会课

班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，班会课是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式。教书育人，是同时的，缺一而不可。若一个老师为了抓教学质量，而忽视德育工作。那么他花再大的力气，都不会很有成效。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。德育抓好了，教学也能很轻松的提升。两者是相辅相成的。所以班会课不容忽视。班会课是学生的心灵鸡汤，上面第二点的先“专政”，如果一味的对学生专政，学生是会反感的，所以通过班会课对学生进行思想道德教育。

“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学生自习，忽略了班会课的重要性。而上好第一节班会课就是一个好的开始，为学生的思想发展奠定基础。

刚，尽力做到无坚不摧；柔，力争做到柔情入骨。作为一名教师，一位班主任，不是要教给学生多少知识，关键要教学生学会做人、学会感恩。我认为，最无效的教育是触动不了心灵的教育。

总之，只要我们用正确的方法持之以恒地对学生进行思想道德教育，學生的精神面貌就会焕然一新，校园里就会到处呈现出一派团结奋进、生机盎然的景象，教学质量、办学效益也会越来越高，得到这样教育的学生在走上工作岗位之后也能够保持完整的人格，形成正确的人生观价值观。

参考文献：

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