吕英美

摘要：近年来，随着时事与政治的不断更新，初中政治知识也是日新月异，但是当今有的教师仍然采用传统的教学方法，导致政治教学没有长足的进步。这也是教学无法满足新课标要求的原因之一。现有的政治教学方法中没有能够全面地实施素质教学，提升教学质量，在思想上为广大学生做出正确指导的教学方法。为了中国的教育事业的发展，为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，广大教師应该尽心的探索适应初中政治的教学方法。

关键词：初中政治；教学；方法；提高

新课程改革之风吹遍神州大地，各个学校都掀起了改革的浪潮。初中政治课程改革是基础教育的一次重大变革，它突出表现为由应试教育向素质教育的转变，以及由此引发的在教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等各个方面的改革。从政治课程的特点出发，怎样才能把学生原本以为枯燥无味的思想政治课变成受他们喜爱和欢迎的课呢？怎样才能让思想政治课“活”起来呢？下面，我根据多年的教学和实践，浅谈几点体会：

一、重视生活化教学，提高学生的认识

政治来源于生活。对于初中政治教学，我们要理论联系实际，进行生活化教学，提高学生们对于知识的认识，从而提高理解能力。所谓生活化教学就是在生活背景下的情景化教学，该方法能够将学习的内容和学生的日常生活联系起来，便于将新的教学内容迅速地纳入学生原有的认知结构中，帮助学生理解并掌握，这也是优化初中政治教学的有效途径之一。政治具有鲜明的时代性和社会性，而教材内容受到地域、时空等客观因素的影响，难免会与社会脱节。这就要求能够教师灵活地对教材内容进行生活化处理，比如，在课堂教学过程中选择合适的具有较强时效性的话题，并于教材内容进行结合。以学生的视角来关注新闻时事、社会生活，将一些学生喜欢的、乐于关注的话题，结合学生的思想形成规律和接受能力，将这些话题与教材内容结合，形成教材与生活的同一构。我们也可以将生活场景与教材内容进行重组。政治课程具有明确的价值导向，从一定意义上来讲，对学生的价值观、人生观的塑造具有重要作用。所以，我们在教学时应从学生生活中的真实场景切入，实现生活场景的重组。通过生活学习知识，在生活中运用政治知识，既生动，又直观，只有这样才能真正的提高学生的学习和运用能力，提高教学效果。

二、采用多媒体的教学方式

俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生对政治产生了兴趣，就会自觉地去学习。而采用多媒体的教学方式，不仅可以激发起学生们的兴趣，更是教学与时俱进的一种表现。采用多媒体的教学方式可让学生们更直观的认知所要学习的知识。比如学习到“责任”这一主题的内容时，教师可以通过播放一些简短的具有代表性的特别是榜样人物的视频给学生们观赏，通过这样的教学方式，相信学生们对责任的认知会比教师们在课堂上绞尽脑计的解释更加深刻。同时多媒体的教学方式更可以开阔学生们的视野，在网络逐渐发达的今天，互联网已经成为现代人们不可缺少的了。在互联网上有着大量的、丰富的知识，教师通过适当的筛选，将健康的知识展现给学生们，拓宽他们的视野，从而间接的引导学生利用现代的优势进行学习，达到素质教育的目的。

三、讲究教学艺术，激发兴趣，让思想政治课“活”起来

在课堂教学中，思想政治课大多数人都觉得比较抽象、枯燥。教师如果只顾口若悬河地讲解，那就容易抑制学生的思维，使学生的大脑疲劳，注意力分散，其结果只能是教师口干舌燥，而学生则昏昏欲睡，因而激发学生学习兴趣就显得尤为重要了。因此激发学生参与学习的兴趣，使学生愿学、想学、乐学就显得尤为关键。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。当学生对学习内容抱有浓厚的兴趣、有强烈的求知欲时，就会积极主动、心情愉快地去学习，不会觉得学习是一件乏味的事。因此有了兴趣，学生才会主动思考和寻求答案，这样才更有利于培养学生良好的学习习惯。激发学生的兴趣方法很多，如时事激趣、故事激趣、事例激趣等。如我在讲九年级十七课《战争与和平》，我放了一段《海湾战争》新闻给学生看，从中了解战争给人类带来巨大的灾难，了解破坏和平的因素：强权政治、霸权主义、恐怖主义。使学生认识到战争是残酷的、代价是惨痛的。从而了解反对战争，热爱和平的重要性，激发学生热爱祖国和保卫祖国的情感，从而更好地完成了思想政治课教育的任务，大大提高了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性、主动性和创造性，收到了事半功倍的效果。

四、强化师生关系，渲染政治课堂气氛

升入初中的学生逐渐走进青春期，教师的言行举止对新课程改革后的课堂发挥着重要作用。政治老师应做到与学生平起平坐，充当学生的朋友角色，时刻与学生沟通，在上课时提醒学生积极主动发言，改变学生被动接受知识的传统教学，在此建议政治老师可以在上课之前组建学习小组，给每个小组安排需要解决的问题，同时以学习伙伴的身份进入小组讨论中，彻底与学生打成一片，在传授政治知识的同时建立与学生之间的深厚情谊。在初中政治课堂上，政治教师还可以偶尔在上课时改进授课方式，将课堂布置成一个课外活动场景，播放带有促进作用的积极歌曲，让学生处在一种自由开放的状态，畅所欲言。教师可以适当提出一些和政治有关的社会现象由学生解答。在开放式的课堂中，学生于无形中学到政治知识，在轻松愉悦的氛围里领悟到学习政治的重要性，并且对以后政治课程的学习充满期待。

总而言之，教师在政治的教学中扮演着领路人的角色，起着承上启下的作用。教师的教学方法对学生学习政治有着深刻的影响。学生是否对政治产生兴趣也是评价教师教学能力的一种指示标准。所以教师应该积极地去探讨各种适合学生的教学方法，用以达到教学的积极地意义。

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