王雪坡

摘要：随新的课程改革已经实施多年，素质教育的理念也在深入的发展着，对初中英语教学的影响日益加深，教学的理念、方式、模式、方法都发生了重要的转变。在这种新的教学趋势下，初中教学已经取得了长足的进展，教学质量在一定程度上得到提高。但是在教学中还存在一些不良的因素影响英语教学的有效。这些问题的存在，让英语教学陷于泥潭，难以在质量、效率、创新性上得到发展。鉴于此，本文将对新课改革下，如何提高初中英语教学的有效性进行分析。

关键词：初中英语；教学活动；有效性

当今世界是多元的、开放的世界，信息时代的来临，各个国家的交流日益频繁，在国际交流的時候，英语被运用到的频率比较高，随着新课程改革的纵向发展，逐步开始重视课堂教学实效性的提升，新课程改革对初中英语教学进行了全面的改革与指导。鉴于此，本文将对初中英语教学中影响有效性提升的因素以及提升有效性的策略。

一、 影响初中英语教学有效性的因素

（一）学生的主体性没有得到尊重。当前初中英语教学采取的是填鸭式、满堂灌的教学方式，教师在课堂上只是负责讲，学生被动接受，机械记忆，虽然会提升教学进度，但是教学有效性不会得到提升，这种教学方式忽视学生主体地位，教师的课堂讲授占据了所有的时间，学生的学习缺少自由的时间与空间，被动的接受所有的知识，学习效率比较低下，学生的学习兴趣、学习热情丧失。

（二）学生的学习方法缺少能动性。在初中英语的教学活动中，还有一个重要的问题，就是学生的学习方式比较单一落后，英语学习中单词是必不可少的，学生学习英语的时候，教师往往让学生死记硬背，而不是进行理解记忆，学生记忆的有效性下降。英语是一门重要的而语言艺术，这门艺术具有创新性、灵活性，在学习的时候需要构建整体的知识体系，在学习这门艺术的时候，学生思维能力、运用能力、实践能力具有关键作用。

（三）学生实践能力差。当今时代是信息化的时代，许多教师在教学中依然采取传统的教学方式，教师单纯的板书与口头讲解，忽视了多媒体、计算机、电脑、语言室的运用，学生学习热情、学习兴趣难以得到提升。

（四）教学评价。新课程改革要求学生要关注学生综合素质与语言能力的提升，采取现代化、多元化的评价方式，但是在现阶段的英语学习中，大多数的老师仍然将考试成绩作为唯一的考核标准，教师在教学中将考试作为教学的中心，而不是学生作为一切学习活动的出发点与落脚点。

三、提升初中英语教学有效性的策略

（一）提供教师对教学的掌控能力。学生是学习的主体，教师是教育的主导者，为了提升教学的有效性，就要提升教师的教学能力。以往的教学方式已经束缚了学生的思维，阻碍教学能力的提高。在这种新的学习趋势下，教师要做到结合时代精神，不断进行创新，逐渐提升自己的综合实践能力，发展自身的教学素养，学校也要加强对教师的培育，为教师提供发展自身、充实自己的舞台，提升自己的综合能力。初中阶段的学生，心理生理发展处于刚刚成熟的阶段，教师在教学中要善于发展学生不同的特点与闪光点，男孩子学习语言的天赋比女孩子弱一些，在组织学习的时候，应该让男孩子多多学习，复习两遍，进行单独的辅导，进而了解学生的学习状态，这样才会提升学生的学习效率。

（二）明确初中英语教学的目的。只有明确学习目的，学习才会有方向，教学目的是提升英语教学有效性的指南针，因此，在实施英语教学活动之前，教师必须结合学生的实际情况与教学内容，在了解学生学习需要的基础上，设计教学方案，不要站在自己的认识角度上对学生进行判断，教师还要关注到学习中的人文性与工具性，让学生明白，学习英语并不是单纯的应对考试，更是要让学生了解，英语知识来源于生活，为人们的生活服务，要注重加强学生文化价值观的培养，提升学生的综合素养。

（三）营造良好的教学气氛。为了提升教学有效，营造良好的学习氛围，要鼓励学生大胆的提问，为学生提供良好的氛围与环境。初中学生正处于青春期，身体心理发展处于重要的阶段，学生的好奇心、好胜心比较强烈，教师要从学生身心发展的实际情况出发，要从心灵深处尊重学生，建立和谐的、平等的师生关系，让学生的焦虑、紧张、不安、焦躁等情绪慢慢消减掉，要尊重学生的个体差异，引导学生将自己的个性特点展现出来，教师在选择教学任务，教学内容的时候，要从学生的兴趣爱好、个性特点出发，设置教学悬念，引导学生积极的探究与探索。让学生积极主动的探索知识，解决问题，逐渐提升教学有效性。

（四）对学生进行科学有效的评价。在初中英语教学中，加强学生的评价，有利于提升学习兴趣，不要将学生的学习成绩看做成唯一的评价，要注重英语学习中的人文性与灵活性，以学生为本，采取多元化的评价方式，关注学生日常学习中的闪光点，将学生的课堂表现、课堂作业作为纳入到考核体系中，注重学生综合素质与能力提升，从多个角度评价学生，逐渐发展学生的英语素养，提升学生的综合能力。

总而言之，初中英语教学应该结合具体的教学内容与学生实际情况，逐步提升教学的有效性。初中英语教师需要转变教学理念，结合学生的学习情况以及具体的教学内容，创新教学形式与方法，挖掘学生的学习潜力，激发学生的学习兴趣，逐步提升学生学习的积极性，让初中英语的学习效率逐步提高。

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