陈学平

摘 要：随着社会经济的快速发展，各个国家在是世界上的竞争力也越来越高，为了提高自己在国际上的竞争力，中国越来越重视教育的发展和人才的培养，在教育事业上投入了大量的精力和财力，在教育持续改革中，新的教学模式对老师也提出了新的挑战，本文以全日制教育地理学科教学知识水平为例进行分析。

关键词：学科知识 教学知识 实践性教学 社会性

一、学科教学知识的内涵

对于教育来说，学科教学知识是一个可持续发展的概念，其含义主要来说就是教师在进行教学的过程中，不但要具备充足的专业知识，还要具备与教学相关的知识，以便应对不同的教学情况，提高自己的教学效率，提高学生们的接受效率。在教学中，老师要把自己的专业知识与教学知识融汇在一起，才能在教育上达到可持续发展的目的，才能让学生融会贯通，体现地理的社会性。

二、全日制教育地理学科教学知识水平的现状

1.老师没有将教学知识内化为自己的知识，不利于学生的理解

在现在的教学中，老师的专业知识是毋庸置疑的，但是在进行教育的过程中，老师传授教育的方式太过单一，不会根据学生的特点进行对学生进行变通式的教育，而是把自己的知识一味的灌输给学生，没有充分的把学科知识与教学知识结合在一起，对于非专业的教学知识并没有掌握到位，内化为自己的知识，并且有些老师的教案每年基本上都是不会发生变化的，另外，地理本身作为一门比较难理解的，想象力丰富的课程，在上课的过程中，老师只是单纯的在讲，并没有结合新媒体技术，比如PPT，相关视频的放映，这样就会增加学生们的理解难度，容易产生厌学心理。

2.老师在进行教学的过程中没有与实际相结合，没有进行实践性教学

地理本身作为一门地域性比较强的课程，许多同学并没有去过其他地方，同时地理也是学术性比较强的课程，在学习的过程中容易混淆许多知识，经常会搞得晕头转向。老师因为缺乏相关的教学知识，在教学的过程中，不能很好的把课本上的知识与实际结合在一起，因此对于某个知识点也讲解的不是很清楚，有些老师也不会带着同学们到实地进行考察，这样学生们就会缺乏实践经验而影响到学习效果。

地理也是一门应用性比较强的课程，现在的地理文化教育就是为了以后自己出门，地理研究铺垫。因此地理教学的社会性就比较强，但在现在的地理教学中，老师只是进行专业知识的传授，忽略了地理课的实用性，这就导致学生感觉到所学的知识没有多大的用处。总之，实践是检验真理的唯一标准，只有与实践相结合，与社会接轨，才能更好的发展教育事业，为社会培养优秀的人才。

三、全日制教育地理学科教学知识水平的发展策略

1.提高老师专业知识与教学知识结合的能力，发展教育事业

在教育中，虽然学生作为主体，但老师的引导也起着相当重要的作用，老师只有不断的充实自己的教学知识水平，不断的总结怎么样才能将专业知识与教育知识很好的结合在一起，才能促进教育的可持续发展。对于一些资质较浅的老师，可以建立导师制，一个导师带一个资质浅的老师，资质浅的老师多听听导师的课，做好课堂笔记，实时总结出导师的教学知识水平相关教学，也要增加对他们的考核以此来激励他们。

多与其他学校进行学术交流，提高自己学校老师的视野，扩展他们的知识面，让老师们多多参加专家的学术报告，提高自己的专业水平与教学知识水平，学校应该鼓励老师建立自己的讲课方式，鼓励老师创立新颖化、简单化的课堂，最主要的是创设符合学生性格的课堂。

2.开展自己学校的网站

教育的主体是学生，应该学校应该从学生的角度出发，为了更好的促进学科教学知识水平，学校应该本着减少学生们之间的差距，根据教学情况开展自己学校的网校教育，可以把优秀教师的讲课视频放置在网站上，给学生提供一个好的资源，供学生们自己下载学习。另外，每星期可以在自己的网站上推送自动化知识的疑难点慕课视频，为学生们的学习提供一个学习的方向，学生也可以把自己的问题写在网站的论坛里，不但老师们可以解决问题，学生之间也可以互相讨论，营造一个氛围浓厚互动式的学习氛围。

学校也可以建立起试题库，把各个学校的关于自动化的典型例题发布在学校的网站里，并且根据知识的更新换代也要不断更新题库的试题，最好把题型都分类，便于学生查找与学习。

3.将专业知识与实践结合在一起，充分体现地理学科是社会性

地理来源于生活，又应用于生活，这就为地理赋予了社会的属性，增加了地理这门课的实用性。在进行地理专业知识的教学中，要夹杂着实践教学，不但丰富了地理教学，还提高了同学们专业知识的学习。现在有很多探险类的节目，比如《跟着贝尔去冒险》，老师在教学的过程中，可以截取里边的相关片段，对里边的一些专业知识进行讲解，这样就将地理的专业知识融入到生活中；另外，遇到容易取景的地方，老师可以带着同学们进行实地体验，加深同学们的印象。地理的实践性是需要不断的体验才能体会出来的，将地理的社会性属性带给同学们是每个老师的责任，老师应该潜移默化的去影响每一位同学。

四、结语

在我国越来越重视素质化教育的大背景下，教育也不断在进行改革，不断朝着实用性，社会性方面发展，为了不断适应日益变化的社会，为了将地理教学更高的发展，为了响应国家的号召，许多学校都开始实行全日制教育地理学科教学知识水平，旨在更好的为学生服务，提高学生各个方面的能力，但在现在的地理学科教学中，很多学校老师只是流于形式，而忽略了自己真正的充实，老师们应该不断的去发展自己，去创立一套属于自己的教学方法，针对不同的学生可以有不同的传授方式。地理作为一门应用型很强的课程，以后也会不断的发展，不断的改革，为了地理的可持续发展，每个学校应该响应国家的号召，踏踏实实的从根本做起，一步一步进行教育的改革。

参考文献

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